一、教学目标：
　　1、学生能通过搜集资料探究人类祖先的奥秘。
　　2、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。
　　3、培养学生的交流与表达能力。
　　4、培养学生的合作学习能力。
　　二、教学重点：
　　1、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。
　　2、培养学生的合作学习能力。
　　三、教学难点：
　　1、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。
　　2、培养学生的合作学习能力。
　　四、教学准备：
　　教师事先搜集关于人类祖先生活的相关资料，制成资料卡课件。
　　五、教学过程：
　　（一）谈话导入。
　　在前面《追寻人类祖先的足迹》的学习中，自己的一些观点可能会与其他同学不一致，甚至与科学家的观点不同，有时还会遇到一些新问题，当遇到这些情况时，我们该怎么办呢？今天就让我们继续探寻人类祖先的奥秘。
　　（二）活动探究。
　　学生阅读《＂连中三元＂的奇迹》，了解贾兰坡与＂北京人＂的发现经过，进一步了解人类的进化过程
　　（三）交流与表达。
　　1、小组选派代表将研究成果在全班交流，学生集体评议。
　　2、教师将自己制作的资料卡课件通过投影加以展示。（教师结合资料卡进行适当讲解：人类与猿的关系、女娲造人的＂传说、人类的进化……）
　　（四）延伸拓展。
　　1、学生把自己在前面提出的关于人类祖先的问题加以整理，将没有解决的问题整理后提出来，教师选择其中有代表性的问题加以引导。
　　（1）现在的黑猩猩也能进化成人吗？
　　（2）既然人都是由古猿进化而来的，为什么人的皮肤有白色的、黄色的、黑色的呢？
　　（3）达尔文的进化论存在哪些缺陷呢？
　　2、学生小组对上述问题加以讨论，教师参与到学生活动中去。
　　3、学生代表将各组的讨论情况加以汇报。
　　（五）总结。
　　教师结合资料卡对学生的探究进行适当的讲解补充。
　　（六）课外活动。
　　学生搜集关于地球上不同人种的资料。

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