小班集体舞教学找朋友

　　活动设计意图：
　　集体舞教学在我园大班已比较成熟，考虑到我班幼儿接触音乐活动多，奥尔夫教学使他们的节奏感，乐感有了很大的提升，律动活动幼儿们尤其喜欢，基于以上考虑，我进行了小班集体舞教学的尝试。
　　目标：
　　1、初次尝试集体舞的学习，能听出三段音乐的不同。
　　2、能按老师的指令做动作，熟悉集体舞的教学口令。
　　3、感受集体舞带来的快乐。
　　准备：红、绿丝巾各半。音乐（《找朋友》第一段为旋律，第二段为节奏伴奏，第三段为完整歌曲）、跑跑看的游戏经验
　　过程：
　　一、《跑跑看》游戏
　　t：我们一起来玩跑跑看的游戏。（老师带领幼儿一边玩跑跑看的游戏，一边进活动室）
　　二、玩影子游戏
　　t：刚才我们玩了跑跑看的游戏，好玩吗？先在我们再来玩一个影子游戏，你们谁愿意来做我的影子啊？做我的影子应该跟我的动作怎么样？
　　s：一样
　　教师做 拍手/拍手/飞一飞
　　t：我刚才做了几个动作？先做什么动作？
　　t：还有谁也会飞一非呢？你来做一做。
　　t：现在我们就选xx的动作一起来做一做。（跟着音乐来一遍）
　　三、玩找朋友的游戏
　　t：现在我们来玩找朋友的游戏。
　　请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈，向后转，戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的面前。
　　伸出戴丝巾的手，指向你对面的朋友，顺着戴丝巾手的方向移动，指向你对面的新朋友。
　　t：戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友，带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友面前。我们一起来试一试。（教师清唱）
　　t：我们跟着音乐来一遍。
　　四、集体舞
　　t：我们今天一共玩了几个游戏啊？（3）
　　t：我们把三个游戏合在一块儿就是一段好看的集体舞，我们一起来跳一跳。
　　教师带领幼儿重新复习讲解三个游戏的玩法。
　　大家跟着音乐进行集体舞的表演。
　　第一次试教
　　活动观察：
　　幼儿喜欢玩影子游戏，创编影子动作对幼儿来说很有趣味性，通过幼儿的创编及与音乐的匹配，从随意、浅层的动作转化成节奏表现，突出了师幼互动。
　　活动出现的问题：
　　学习两个游戏，又要将三个游戏整合，对于小班幼儿偏难了，高估了幼儿的能力，没有从实际出发，考虑幼儿的年龄特点，导致幼儿掌握得不好。
　　提出修改意见（讨论后综合）
　　1、根据小班幼儿的年龄特点来设计活动，把握活动的难点、重点。
　　2、可分两个课时完成，前一课时教会影子游戏，后一课时教找朋友，再整合。
　　3、教师的指令性语言应更清晰。
　　自我反思：
　　通过试教，我深刻的体会到教案设计及实施存在很多问题，老师们的修改意义值得借鉴，另外加入自己的思考，使本活动更完善，更易为幼儿喜欢和接受。