活动目标：
　　1．认识天平，学习使用天平，用科学的方法测量物体的轻重。
　　2．学习按物体的轻重给三个或四个物体排序，感知理解序列之间的关系。
　　活动准备：比较的物品若干对
　　活动过程：
　　一、请幼儿选择3种（或4种）瓜果，运用已有经验比较轻重。
　　1．这些瓜果一样重吗？怎么辨别轻重？
　　2．引导幼儿用手分别去掂各个瓜果的份量，然后再记录表＂用手掂＂一栏中，按物体的轻重用数字进行排列。（引导幼儿知道物品的轻重是相对的，学习尝试按物体的轻重给三个物体排序）
　　二、教师设疑：有的瓜轻重差别很小，很难用手掂出来，怎么办？（出示两个重量相近的瓜）
　　提问：用什么方法可以知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢？
　　三、认识并使用测量工具——天平。
　　1．介绍天平的使用方法（准星必须居中，物品应轻拿轻放）和利用天平判断物体轻重的方法（哪边翘起哪边物品就轻，哪边下沉哪边物品就重）。
　　2．猜想：这两个瓜哪个轻？哪个重？
　　3．用天平测量验证这两个瓜谁轻谁重，初步学习使用天平的方法。
　　4．用天平测量验证前一环节中＂用手掂＂排序三个物体重量的准确性。
　　四、游戏＂猜猜谁轻谁重＂。
　　出示大小相差不多的瓜果，让幼儿猜哪个轻，哪个重，然后用天平验证。
　　活动反思：本次活动以瓜的实物引出，请幼儿先用自己的方式想出比较的方法，通过用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活经验脑子想等方式进行，教师在引导中要多用扩展性的话题引到，到后面有些幼儿又想出了用纸沉下去的程度来进行比较，方式多变，但有时教师在活动还欠缺，喜欢重复幼儿的话语，需要不断反思。

小学五年级语文习作成长的快乐教学设计教学目标1通过阅读儿童文学，进一步激发学生阅读课外书的兴趣，在班内形成热爱读书的良好风气，使学生逐步养成读书的好习惯2通过阅读活动，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，习作一教学设计设计理念消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。设计特色自主写作，抒写童真，表达童习作3写一种植物教学设计范文一教学目标1读懂例文知道写植物要善与观察它的茎叶花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下来。2能按作业的要求有目的有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。3学习例文写作习作8肚子再也不疼了教学设计教学要求1能读懂例文，了解这个童话是怎么编出来的！2能编写一个帮助小朋友挑实害处的童话。教学过程一启发谈话，导入新课同学们，上学期已经练习过组合玩具来编写童话故事了！今天我们再来编杜甫诗三首教学设计范文杜甫诗三首教学设计范文目标聚焦总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。大致了解诗人杜甫的生平，理解他诗歌的风格变化。要领提示教学中要多读，在诵读李白望庐山瀑布教学设计（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的李白望庐山瀑布教学设计（精选3杜甫传教学设计范文作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了，教学设计应该杜甫诗三首教学设计范本教学目标1知识与能力领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。提高对诗歌艺术的审美能力。2过程与方法学生反复诵读，品味感悟，采用自主合作探究的学习方式。3情感杜甫诗三首教学设计范文教学目标1领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。2朗读并且背诵全诗3反复诵读，体会诗歌的思想感情教学重点朗读并且背诵诗歌教学难点体会蕴含在诗作中的思想感情识字4语文教学设计教学目标1认识个生字。会写个字。2能正确流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学流程第一课时一故事引入，激发兴趣1听老师或同学讲拔苗助长的故事二年级体育教案各种姿势起跑班级二5男17人女21人Z周次四课的类型基本内容实践1教学内容1走与跑各种姿势起跑（31）2游戏拼图接力（11）教学目标身体发展目标发展跑的基本活动能力，促进身体生长发育，增进健康