字字句句都是情今天和孩子们一起学完了《把我的心脏带回祖国》。在学习师友送别部分，孩子们都很动情。有一个孩子忍不住说道，作者真有才，把离别场景写活了。我一想，这样的细节描写正是我们班孩子的习作＂软肋＂于是让他们说说文章好在哪儿？
　　生1：你总说我们的文章干巴巴的，现在我知道了要注意描写人物的动作，＂紧紧地握住＂＂捧过＂＂回首望了望＂等这些写得很传神。
　　生2：作者还描写的了埃斯内尔送别时说的话，抓住语言来描写。
　　生3：作者的语言描写值得学习，只写了老师的话，而没有像我平时作文那样一问一答，特别罗嗦，像流水帐，现在我知道了语言描写不一定要一问一答。
　　生4：作者没有一问一答，但描写了肖邦的.反应：＂感动地点了点头＂＂肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶＂等，让我们觉得情意深长。
　　师：是啊，此时无声胜有声啊！为了指导好背诵，也为了体会情感，我说，作者的文字总是包含着情感的，看看作者描写了送别的几个小场景，能读出其中的情感吗？
　　说实话，这几个小场景，在教学资料上有：告别亲人离华沙，师生咏唱送别曲，老师叮嘱送礼物，肖邦接杯登车去。可是孩子们的概括更让惊讶：歌别、话别、礼别、目送。我问为什么会想到这样概括的。一个孩子居然说，你以前教我们学送别诗的时候说的啊！李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。——情在歌中他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——话别情深埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：＂孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！＂劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
　　——以物寄相思这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：＂这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！＂孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。——满目皆情他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上了马车，疾驰而去。突然发现，学生的思维走得比我远。

九年级语文事物的正确答案不止一个教学反思范文九年级上册第三单元课文事物的正确答案不止一个是一篇议论文，但因为中考的原因，我在处理这篇课文时是依据中考的题型来解读的，也就是让学生找出本文的中心论点，论据和论证方法，认为以中考出闽教版四年级上册Meals教学反思这节课授课的内容是闽教版小学英语第三册第六单元PartA。本课教学的核心内容是询问他人的作息安排，要求学生在相应的情景中，会使用Whatsforbreakfastlunchdinn四年级垂直与平行教学反思新课程改革实验以来，大家越来越关注同学学习知识点的落实和教师教学的有效。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，同学学得扎实而又愉快。我也正在努力探索这样一个真五年级语文上册桂花雨教学反思范文十分有幸，去桐乡参加江浙沪第三届小学语文教学研讨与观摩活动，聆听了江浙沪五位新老名师的课。听课过程中，我们都在细细咀嚼语文的本质。下午第一节课是五年级的语文研讨课，由来自金华的省教地理年度教学的工作反思20XX20XX学年的教学工作即将结束，回顾这一年来的学习工作情况，可以用繁忙而紧张来形容。本学年我担任高一年级的地理教学工作，工作的苦与乐只有自己能说清楚，下面简单总结以下开学初这个规矩不能有的教学反思1这个规矩不能有讲的是彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事，赞扬了彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。彭德怀这个名字对于三年级的学生来说小小自助餐教学反思孩子们每人拿着一个盘子和一个勺子，穿梭在各种蛋制品中间，他们很开心，很专心，偶尔会与自己的同伴说上几句。挑选自己喜欢吃的东西，把食品放到自己的盘子里，一样或者几样。然后再回到边上的蜗牛与黄鹂鸟的教学反思音乐课程标准在教学建议中明确指出教师应在教学过程中建立民主平等的的师生交流互动关系因此在实施新课程标准使用新教材转变教学方法的今天，应该让学生在自由的无拘无束的氛围中共同体验发现创拼音yw教学反思一情境导入引发兴趣一年级学生的认知能力决定了我们应该把学习同生活联系起来，把所学的知识用具体的形象展示出来。所以学习声yw时的导入我们从问题情境入手，并加入了情景图，这样既能激发学yw教学反思2018第1课时一教材分析本课包括五部分内容。第一部分是情境图。情境图以引出要学习的声母yw。图下是笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握两个声母的笔顺。第二部分是声母yw及高三物理教学方法反思反思性教学增强了教师的道德感和责任感，提倡反思教学，使教师自觉的在教前教中教后严谨地审视自已的教学行为，改进自已的教学实践，从而提高教学质量，下面21世纪教育网为大家整理提供了20