爷爷和小树教案教学设计

　　【学习目标】
　　１、认识１０个字，会写不、开、四、五４个字。认识１种笔画和５个偏旁父、刂、冫、人、灬。
　　２、正确、流利地朗读课文。
　　３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
　　【教材说明】
　　课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。
　　【教学重点】
　　认记生字、理解重点语句和练习朗读。
　　【教学设计】
　　一、引言揭题，激发兴趣
　　１、今天，我给大家带来一位熟悉的朋友。你们听，他在说什么了？（课件出示：小朋友们好，我是小树，你知道我能给人类带来哪些好处？人们为保护我做了哪些事情了？）
　　２、小朋友们知道的可真不少，今天，我和大家一起来学习第5课〈爷爷和小树〉。
　　３、读了课题，小朋友们想知道什么？
　　二、初读课文，学习生字
　　１、这么多的问题，我们还是一起到课文中去找找答案吧，小朋友们快快行动起来，翻开书６９页，借助拼音读读课文吧，遇到生字宝宝可要和他打个招呼哦！
　　２、大家看，生字宝宝都到老师这里集合了，谁愿意跟他们打个招呼啊？（出示生字卡片）
　　３、他们和别的生字宝宝站到了一起，你还认识他吗？（带拼音读词）
　　４、小朋友们真聪明，可是生字宝宝还想考考大家，他们重新站了队，谁还认识他们？（去掉拼音读单个生字）
　　５、小朋友们真棒，谁能给你喜欢的字组组词，说说话？
　　三、再读课文，读对读通
　　１、小朋友们真是识字的小能手，现在我们再来读读课文，注意读通读顺，觉得自己读好了就读给小组里的小伙伴听听，互相提提意见。谁愿意读给大家听听？这个小朋友在读的时候，其他的小朋友应该干什么啊？咱们就比比，谁是最细心的孩子。
　　２、大家发现了吗？这篇课文和我们前面学课文有什么不一样？
　　另起一行，开头空两格就表示一个自然段。大家找找，哪是第一自然段？像老师这样给这个自然段，戴上一顶小帽子。
　　四、分段指导，读懂课文
　　１、小朋友们找的真准，谁能读读第一段？
　　２、读的真好，再读读第二自然段？
　　理解暖和的衣裳：大家看看图（课件出示），谁知道暖和的衣裳指什么？为什么说稻草是暖和的＂衣裳了？
　　谁知道可以说暖和的什么？（暖和的）
　　这么冷的冬天，小树穿上了衣服，多暖和啊！谁再来读读？（指名读）
　　大家想想，小树是什么心情？谁来读读这一段？（自读、指名读、齐读）
　　３、小朋友们读的真好，我也想读，谁愿意教我读第三自然段？请小朋友们先自己读一读吧，想想应该怎么读，然后来教我，好不好？（学生自己练读）
　　理解绿色的小伞：绿色的小伞指什么？（课件出示）为什么说树冠是绿色的小伞了？
　　那你为什么要教老师这样读啊？
　　４、夏天，爷爷不热了，冬天，小树不冷了，他们多高兴啊！我们一起再来读读课文。大家想想，爷爷和小树会说些什么了
　　５、小朋友们不但生字学的好，课文也读的好，现在，我们来举行一个朗读比赛。请大家分小组准备，然后我们请每个小组派一个代表来参加比赛。
　　６、请小评委们听仔细了，你最喜欢谁读的？
　　７、表情朗读。