物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，初中物理教学是学生学习物理知识的入门和启蒙，所以在物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，了解并适应学生心理特点有很大的作用。
　　就初二学生的心理和生理特点而言，他们一方面有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想，同时好动、好胜、好玩。但学习积极性与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较抽象理性的物理知识时，这些小困难会很快使他们失去学习兴趣和积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此教学一定要适应学生心理特点。
　　好奇作为中学生心理的一个重要特点，培养好奇心，能使人善于发现问题，提出问题，激发求知欲和学习兴趣，教学中应有意识进行引发和激励，如：精心设计相关情景，充分利用相应实验和小故事。
　　好问，是中学生心理的又一特点。中学生已有一定基础知识，这些知识和生活经验具有过渡性的特点，他们的认识由经验型向思维型发展，学生好问的积极性应得到及时鼓励和尊重，教师要善于设问，以培养学生提问的习惯和分析问题，回答问题的能力。好动，是中学生积极思维的和一种表现。精心准备探索性实验器材，精心设计探索性实验过程，可以激发学生的好动心理，提高学习兴趣，提高观察力和实验素养。
　　好胜，是中学生极为宝贵的一个心理特点，有利于他们形成平等竞争的品格。可把一些似是而非的问题有意识让学生争论，在争论中培养勇于创新的思维习惯。
　　好玩，是中学生的天性，要启发学生，在玩中求知，玩中创新，玩得有出息，在课堂上要尊重学生玩的天性，合理安排课堂时间，鼓励学生做课外小实验，在玩中学，学中玩。易受挫折是中学生心理弱点。在学习困难知识时，学生易受挫，体会不到成功的喜悦。
　　应鼓励学生培养和锻炼意志品质，多表扬学生的闪光点，多挖掘学生的优点，鼓励他们的信心，多与学生沟通，对于犯了错误的学生，不能一棒子打死，要了解他们犯错误的原因。给他们讲科学家、伟人的故事，学习他们经历了困难的历程，历经了磨难，最终克服困难的精神。激励学生确定短期学习目标，为目标不懈地努力。
　　总之，初二物理课堂教学要适应中学生心理特点，极大激发学生学习的内因与外因，从而有效提高课堂质量和效率，培养适应社会发展的有用的人才。
　　以上是品学网小编为大家整理的初二物理教学反思，希望对大家有所帮助。

与幼儿园工作有关的法律法规近些年来，我国陆续制定了一系列有关儿童成长幼儿园保教工作方面的法律法规。这些法律法规是规范幼儿园保育教育工作的准绳，同时也是处理有关意外事故的法律依据。但是，有些园长法律意识淡薄，2016年幼儿园评语聪明的思雨宝宝，很喜欢跳舞唱歌。老师唱歌的时候总是很专注的听，所以思雨学会了很多儿歌。在生活自理方面也有进步，如果不挑食那就更好了。蒋宸妍，你是个文静的小女孩，你来园的时间虽然不长散步教学反思三篇篇一散步教学反思散步的教学工作已完成，给我留下太多的思索。我从以下几个方面进行反思。一设计思路在研读语文新课程标准和教材的基础上，依据学生实际情况，紧扣单元主题和阅读要求，设计出散七年级思想品德世界因生命而精彩优秀教案教材分析世界因生命而精彩（七年级思想品德上册第三课第一框题。）从人与自然的相互依存和睦相处的生态道德观出发，启发引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。体会生命的可贵，热爱生活，热爱生物的特征教案（新版）新人教版教学目标1。观察生物和非生物，比较它们的区别。2。学生能举例说明生物具有的共同特征。3。培养学生的观察能力发散思维能力和分析问题能力。4。增强热爱大自然，保护大自然的情感，更加热爱幼儿园安全教育珍爱生命，预防溺水活动目标1初步了解防溺水的有关知识，知道出现紧急情况时应采取哪些措施，提高孩子的自防自救能力。2增强安全意识，预防溺水事件发生。活动准备1自制课件ppt2情景表演用的道具活动过程一生命起源和生物进化复习教案经典范文一重点知识归纳1生命起源的第一步是在一定条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的，第二步是由有机小分子合成蛋白质核酸等有机大分子，第三步是伴随原始地球上自然条高三地理复习课的教学反思我任教高三，深感心理的重压，肩上担子的沉重。高度的责任感，使我认真踏实地工作，不敢有丝毫的懈怠。回首一年来的工作，首先应感谢领导的信任，感谢教研组长的帮助和支持。面对今年高考文综的富饶的西沙群岛教学反思范文篇一富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛这篇课文从海水海底海滩海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的重点是是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学课文卡罗尔和她的小猫的教学设计范文学习目标1会认15个生字。2学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。课前准备1课件及生字卡片2学生收集小课文邹忌讽齐王纳谏教学设计范文教学目的1引导学生归纳重点实词的词义词类活用和句式。2欣赏邹忌的讽谏艺术。教法设想设计一条明确的朗读思路，以读代讲，以读代解，以读代译。教学过程一导语唐朝名臣魏征曰以铜为镜，可以正