这让我不禁想到以前师范时我的数学老师杜老师。他给我们上课，那真叫一个＂精彩＂！但当时我们用精彩一词形容他，是因为我们觉得他是不是有点儿太夸张了？他在讲台上那真是＂活蹦乱跳＂啊！他讲解例题从来就是从黑板这头直接跳到那头的，讲起话来也是手舞足蹈的。要知道，他可是一位男教师，他可是一位五十多岁的男教师啊！当时我们私底下还说：＂他把我们当成小学生了。＂我们还称呼他为＂猴子老师＂。现在回过头去想想，杜老师他教学真的是那么的投入，他是想用他的＂表演＂来影响我们啊，毕竟我们毕业后大多数面对的都是小学生。可是我很惭愧，＂学无所成＂，并没有很好的继承他的＂衣钵＂。
　　这次研讨课上，我就感觉到有很多位教师，他们的身心都自然地投入到教学中，与学生融为一体，这点我还需要多多学习。
　　另外，就是在正确处理文本这点上，我也还需要多多思考。《孟母教子》这一篇课文虽然我知道重点段落是外公的两次射箭，但对于＂外公的百发百中已经叫孟轲‘简直看呆了’，那外公为什么还要进行百步穿杨呢？＂这个问题我就没有深入探究了。是啊，毕竟在百发百中之后孟轲只是＂简直＂看呆了，而不是真正的看呆了。所以孟母带孟轲登山看外公射箭的目的还没有达到，孟轲还没有真正得到震撼。这时，孟母便轻描淡写地说：＂你外公还能百步穿杨呢！＂从而百步穿杨之后，孟轲才真正感悟到了什么，回家之后才会一夜没有睡好。
　　要让学生理解这些，＂读＂是不二法门，但我在这里又犯了个大错误。吴雯岚老师曾说过：＂教学一切都是为了学生，教学应该让学生学到什么，而不是教师为了自我表演，为了完成一堂完整的课而教学。＂我在上这一堂课的＂时候，初读课文时就多次朗读了课文，所以花费了比较多的时间。但只要有足够的课堂机智，可能还能上出一堂精彩的课。但我缺乏经验，应变能力不够，在后面品读课文时，就蜻蜓点水式的过去了。
　　其实，现在想想，当时应该抓住＂百发百中＂细细推敲，逐词逐句品味，至于＂百步穿杨＂就可以放手让学生小结前面的学法自己去读了，甚至可以放到下个课时去上。
　　总之，参加这次活动，给我的震撼很大，我的收获也很大。以前最怕上公开课了，但现在不同了，现在唯一的感觉就是＂真想再重新上一遍！真想以后能有多一些上课的机会锻炼自己！＂

用人文音乐滋润心灵阅读练习及答案用人文音乐滋润心灵音乐对人的道德情操精神面貌具有独特的影响。人文音乐更是蕴涵着丰富的生命哲理深厚的文化底蕴，能在潜移默化中激励人鼓舞人，还与社会发展相互产生积极的影响。人文音乐有助关于大自然的语言的语文阅读练习题及答案1立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成关于生命属于音乐的歌手的语文现代文阅读题及答案周围都是阳光女孩。鹂站在她们中间，犹如一只火鸡站在鹤群里，是那样地扎眼。恰在这时，一位中年妇女蹭到鹂的面前很客气地问大姐，您也是陪女儿来应试的吧。问话的妇女旁边站着一位甜甜的小女生探究功与物体速度变化关系教学设计教学目标一知识与技能1巩固用打点计时器和纸带测量物体运动速度的方法。2为增强实验的可靠性对实验器材和方法实施控制的技能。3用图像法处理数据的技能。4使用excel软件处理数据的技能加速度概念探究式教学的设计思路浙江上虞中学樊伟新高中物理新课程标准在课程目标上的基本理念之一就是高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与乐于探究勇于实验勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识向心力与向心加速度学案学习目标（1）理解向心力的概念，通过实例认识向心力的作用及向心力的来源。（2）通过实验理解向心力大小与哪些因素有关系，能运用向心力公式进行计算。（3）知道向心加速度及其公式，能运用匀变速直线运动的规律教学目标知识目标1掌握匀变速直线运动的速度公式，并能用来解答有关的问题2掌握匀变速直线运动的位移公式，并能用来解答有关的问题能力目标体会学习运动学知识的一般方法，培养学生良好的分析共点力作用下物体的平衡教学目标一知识目标1知道什么是共点力作用下物体的平衡状态2掌握共点力的平衡条件。二能力目标通过观察三个共点力平衡的演示实验，推出共点力作用下物体的平衡条件，培养学生的观察能力，分析第四章物体的平衡（一共点力作用下物体的平衡）教学目标一知识目标1知道什么是共点力作用下物体的平衡状态2掌握共点力的平衡条件。二能力目标通过观察三个共点力平衡的演示实验，推出共点力作用下物体的平衡条件，培养学生的观察能力，分析第二章ampnbsp匀变速直线运动的研究第二章匀变速直线运动的研究2。5自由落体运动张成进江苏徐州睢宁魏集中学教学目标（一）知识与技能1。认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是初速度为零的匀加速位移和时间的关系教学目标知识目标知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动理解位移时间图像的含义，初步学会对图像的分析方法。能力目标培养自主学习的能力及思维想象能力。情感目标培养学生严肃认真的学习