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胆囊的解释及造句

  胆囊
  【注音】: dan nang
  【意思】:储存胆汗的囊状器官,长在肝脏右叶的下前方,与胆管相连接。通称胆或苦胆。
  胆囊造句:
  1、长期的研究已经发现,它可能增加血凝结、乳腺癌和胆囊疾病的风险。
  2、一个研究可能试图回答咖啡是否提高了关节痛、头痛、胆囊疾病或者其他疾病的风险。
  3、那时,穆巴拉克总统刚刚做完胆囊手术,他们的期望,他们的希望,在那时甚至仍是穆巴拉克能彻底康复,重新去治理这个国家。
  4、除此之外,我还得应付与这些问题形影不离的小毛小病,如骨质疏松症、胃轻瘫、白内障、胆囊功能衰竭,诱发性肠道慢性出血。
  5、胆囊病,这是内科医生在快速检查后做的推测。
  6、在两餐之间,胆汁被储存在胆囊。
  7、肝组织附近的器官和组织,如胆囊,胆管,膈肌和肠循环,有被误伤的风险。
  8、穆巴拉克一直有些小病痛,去年三月还在德国做过胆囊手术。
  9、疾病夺取了她的阑尾、脾脏、胆囊、胃的部分还有所有的肠道。
  10、没有准确插入胆囊的器具还会直刺腹腔,造成肝脏破裂。
  11、图像同时还显示,蟒蛇的肠道得到扩张、胆囊萎缩,此外心脏体积增加了25%。
  12、他以胆囊手术影响为辞职理由。
  13、此外,糖尿病人、动脉粥样硬化病人、胆囊炎和胰腺炎病人最好别喝含糖的全脂酸奶,否则容易加重病情。
  14、同时还审查了五家私立医院剖宫产、阑尾切除术、疝气修补、胆囊切除术和膝关节置换术相对价格的"变化趋势。
  15、她是胆囊炎开刀。
  16、胆囊位于肝右叶的下方。
  17、一些医生说,乔布斯可能接受了惠普尔手术(Whipple,即胰十二指肠切除手术),这种手术会将部分胰腺、胃、胆管、小肠以及整个胆囊都切除。
  18、美国第11任总统詹姆斯·波尔克十七岁时做胆囊手术没有用麻醉剂,而是靠白兰地支撑下来的。
  19、他给Carr开了个镇痛的处方并把她送去做超声波来确诊是不是真是她的胆囊搞的鬼。
  20、和其它手术一样,肝脏穿刺是有一点危险,例如:扎到肺,胆囊,感染,流血,疼痛等,但是这些事情很少很少见。
  21、咖啡还能刺激缩胆囊素的释放。那是抑制胆囊中形成胆固醇的一种激素。
  22、恼怒通常而言与肝脏、胆囊和脾脏有关。
  23、目的:探讨胆囊切除术预防性应用抗生素的价值。
  24、例如,切除胆囊现在几乎都用这种类型的外科治疗。

名著梗概贝姨(法国)巴尔扎克著PP克勒凡和于洛男爵是儿女亲家。克勒凡原先是个花粉商人,现在是百万富翁民团上尉。这是个中等身材的胖子,红润油光的肤色,有着显而易见的笨重的举动,象出生证一样藏不了名著梗概鲁滨孙飘流记(英国)笛福著故事梗概鲁滨孙生于英国约克城的一个体面人家。父亲要他过安定和富裕的中产阶级生活,但他从幼年起,脑子里便充满遨游四海的愿望。一六五一年,他私自离开了家庭,经过一番海上的名著梗概俊友(法国)莫泊桑著故事梗概乔治杜洛阿是个乡镇酒店老板的儿子。他曾在法国驻非洲的殖民军中当过两年兵,役满后,来到巴黎,在一个铁路局里当职员。他挺着腰杆在街上走着,用出众的军人姿态,捏着名著梗概简爱(英国)夏绿蒂勃朗特著故事梗概简爱是个穷牧师的女儿。幼年时父母去世。她寄养在有钱的舅母家里德太太的家里。里德太太是个偏狭自私的贵族妇人。她原本不愿意养育简爱,是她丈夫在临终时,逼她声声慢教案声声慢教学目标引导学生通过了解词人生平来深入理解词人在词中的情感通过鉴赏词中的意象来体味词人的情感词中的意境。教学重点生平,情感,意象,意境。教学难点意象,意境。教学内容1了解词人项羽之死同步学案学习目标1了解梳理文章的结构和内容积累文言文常见的字词和句式及翻译文中几个较难的句子2学习史记多侧面展示人物性格的方法学会客观地评价历史人物学习重难点学习多侧面展示人物性格的方法学咬文嚼字一内容与解析(一)内容咬文嚼字(二)解析本文是一篇文学论文,也可看作是一篇文艺随笔,重点内容要放在对文意的理解及借鉴上,因此可以把教学安排为两部分,先对文意深入理解分析,然后在此基李清照词两首导学案学法指导1熟读课文,结合课下注释初步理解诗歌内容,然后完成本学案。2认真思考,规范书写,独立完成。学习目标1知人论世,结合背景理解诗文内容2反复诵读,分析作者的思想情感和写作特色3奇妙的超低温世界同步测试一积累与运用1下列词语中加点的字的注音完全相同一项是()a摄取镊子慑服嗫嚅蹑手蹑脚b膨胀帐篷帐目怅然为虎作伥c倔强崛起挖掘诡谲一蹶不振d暂时錾刀崭新辗转斩草除根2下列词语中石钟山记教案教学目标1知识与技能辨析积累文中的一词多义词类活用特殊句式等文言知识理清文章的写作思路,辨析与普通山水游记的不同,把握通过记游揭示哲理的写法特征。2过程与方法文言文是学生比较害怕的微型小说两篇学习目标1了解微型小说的定义,鉴赏两篇小说的表现手法,理解其隐含的意义2体会微型小说构思精巧意蕴深刻的特点,增强作文时谋篇布局的意识3总结领悟微型小说的文体特点4培养学生的推断想象
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