教学目标
　　1．借助拼音读准本课出现的生字丫，读读记记花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画等词语。
　　2．有感情地朗读课文。
　　3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。
　　教学重点
　　引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
　　课前准备
　　学生搜集喜欢的儿童诗
　　教学时间
　　一课时
　　教学过程
　　一、谈话引入
　　出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
　　童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的＂想象和憧憬。今天我们就来学习9儿童诗两首（板书）分享童年的快乐
　　二、初读儿童诗，整体感知
　　1．自由读诗，读通顺，读流利。
　　2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。
　　3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
　　（三）再读儿童诗，交流学习
　　1．再读诗，把你印象最深的地方勾出来
　　2．指名学生读自己喜欢的诗
　　你最喜欢哪首诗？为什么？
　　预设：《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象，如安、接、装、种、悠、长、望、飞
　　《童年的水墨画》使我感受到童年快乐
　　3．小组内读诗，
　　4．全班齐读此诗。
　　（四）想象画面，体会情感
　　1．教师配乐朗读，学生闭目想象。
　　2．把所想象到的画面说给大家听。
　　3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。
　　4．体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。
　　（五）感情朗读，背诵诗
　　1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
　　2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。
　　3．伴乐，全班一起诵读全诗。
　　（六）拓展延伸
　　1．交流课前搜集的儿童诗。
　　2．学写儿童诗
　　3．办儿童诗主题手抄报
　　课后反思
　　学生时期正是记忆力旺盛的时期，对于一些好的内容，既要让学生朗读，促进口头表达能力的发展和提高，更要将其中的好句、好段熟读乃至背诵，这样以后作文起来就会下笔如有神，并有助于记忆、感知、思维、想象与审美等素质的综合培养。

初一政治受教育法律赋予的权利和义务教案及练习题受教育法律赋予的权利和义务教学目标情感态度价值观能够正确行使受教育的权利，履行受教育的义务。能力学会运用法律武器维护自己受教育权利。知识知道公民有受教育的权利和义务。教学重点珍惜受鱼国国王有一条非常大的鱼。这条鱼粗暴骄傲不讲理，总是欺负小鱼们。我是世界第一大鱼，是鱼国国王，小不点让开！让开！他大声喊骂着驱散小鱼。因此小鱼总是提心吊胆。好吃的食物被大鱼独自霸占，使的他把失败的权利交给孩子告诉孩子你可以失败您不应该说这次期末考试你一定要考好，再考砸了，你就别想上学了。您应该这样说孩子，放松些，考试考的不好没关系，重要的是你尽了力。您不应该这样说儿子，明天的比赛一定要关于小班健康活动身体骨碌碌教学反思范文本文是小编为大家整理的小班健康活动身体骨碌碌教学反思范文，希望对大家有所帮助。纲要对于教育内容的选择有明确的原则即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性既符合幼儿的现实需要，又有力于语文给予是快乐的教学反思爱，是人类最美好的情感爱，使人间充满温暖。古今中外流传着无数颂扬人间真情的？？故事。在第六单元，我就和孩子们一起展开了一趟爱的旅行，感受了人与人之间纯真的感情，既体会到了黄鹤楼送孟人教版四年级美术上册添画教学反思范文在美术教学中，手工教学不仅是纸工制作，还包括图片布料等添画。运用这些微不足道的小事物，可以给它注入新的生命。添画为拼贴设计提供了多种表现手法。在制作过程中既能培养学生对美的认识，还压强教学反思范文这是一堂实验探究教学的课。在整个教学过程中，我从教学目标出发，充分利用多种教学方法，因材施教，循序渐进，结合课件播放，充分体现了新课程标准下的教学理念。课堂刚开始时，小喷泉的情景设税率教学反思范文三篇以下是为大家整理的关于税率教学反思的文章，希望大家能够喜欢！税率教学反思篇一征税和纳税教学反思本框题设计充分体现了新课标的要求以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。从课前学生的自主我的地理教学反思范文900字教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。通过使用新教材本人认为应从以下几个方面进小小假发设计师教学反思反思这个活动，我认为有以下几点做的还不够1我设计这个活动的时候是中班下学期，现在将活动放到中班上学期来进行，我及时对活动进行了调整，降低了难度，课件也进行了变换。我们可以看到今天所识字数学中的教学反思识字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是汉语教育中不可缺少的一个重要环节。识字教学的首要任务是解决学生对汉字的认识和读写问题，进而为阅读和写作打下坚实基础，为学生的终身发展提供一