看雪第一课时教学设计范文

　　【教学目标】
　　１、认识１０个生字，练写带提手旁的三个字。
　　２、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。
　　３、学习课文中的＂重点词句，知道词语搭配的妙处。
　　【教学重难点】
　　１、教学重点：
　　通过重点词句，体会孩子对雪、对北京的向往之情。
　　２、教学难点：
　　从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望。
　　【教具准备】
　　多媒体课件。
　　【教学过程】
　　一、猜谜激趣，导入新课
　　１、猜谜语＂一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。＂
　　２、板书课题，齐读课题。
　　二、初读课文，学习字词
　　１、自读课文，划出生字，标出自然段。
　　２、师提问：是哪的小朋友想看到雪？他们希望到哪里看雪？（板书：台湾、北京）
　　３、认读生字：
　　⑴自由练读生字。
　　⑵开火车读生字。
　　⑶生字排序，学生观察找排序规律。
　　⑷去拼音读生字。
　　４、认读词语：
　　⑴看词语，心里默读。
　　⑵齐读词语。
　　三、感悟课文，指导朗读
　　１、学习一、二自然段：
　　⑴齐读一、二自然段。
　　⑵师提问：假如你是台湾小朋友，看到这种人工做的雪景，会想些什么，说些什么呢？
　　２、学习三－八自然段：
　　⑴同桌合作朗读三－八自然段。
　　⑵指名朗读。
　　⑶指导有感情地朗读学生们问的句子：
　　①您看到过真的雪吗？（读出好奇的语气）
　　②您是在哪儿见过的呢？（读出惊奇的语气）
　　③北京离这儿很远吧？（读出打探的语气）
　　⑷指导有感情地朗读老师回答的句子：
　　①老师微笑着点点头。
　　②小时候，在我的故乡。（学生在地图上指出北京和台湾的位置）
　　③不算太远。
　　３、学习九自然段：
　　⑴自由轻声朗读九自然段。
　　⑵课件出示雪景图，学生在课文中找句子配图。
　　⑶完成课后连线题。
　　⑷指导有感情地朗读第一句话。
　　⑸指导有感情地朗读第二句话。
　　⑹齐读全段。
　　４、学习十、十一自然段：
　　⑴指名朗读十、十一自然段。
　　⑵学生填空：
　　（ ）的小朋友正盼着（ ）去和他们一起玩儿呢！
　　⑶学生把自己当作北京的小朋友，为台湾小朋友介绍北京的名胜景点。
　　⑷欣赏台湾的名胜景点介绍。
　　四、朗读全文，指导写字
　　１、全文朗读。
　　２、指导写＂打＂＂指＂＂接＂三个生字：
　　⑴观察三个字的共同点。
　　⑵老师范写，学生书空。
　　⑶学生练写。
　　【板书设计】
　　１２
　　看雪
　　台湾
　　北京
　　盼着