幼儿园体育教案反思

　　冬天就到了我们要准备过冬的粮食，请小朋友搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。下面是小编整理的幼儿园体育教案反思，欢迎大家阅读参考！　　篇一：大班体育活动《夹球》反思
　　情景呈现：上周户外活动时，我组织小朋友们进行了夹球活动练习。我把小朋友分成四个大组，第一次游戏，是让小朋友把两个皮球分别夹在两个腋窝下比赛快速地奔跑，由于比较简单，每个小朋友都顺利完成了。第二次稍微增加难度，让孩子两俩面对面互相抱着对方的腰，用两人的胸部夹着球侧身运球，结果孩子们也完成得不错。第三次，我便加大难度，让幼儿两俩背对背，手挽手，用背夹球测身运球走，结果，不管我怎样示范讲解，他们运动途中，掉球的掉球，摔倒的摔倒，一片混乱，最终下来，全班只有几对孩子成功了。
　　反思：
　　⒈ 可能第三个环节对于我班幼儿来说太难了。
　　⒉ 可能是孩子们第一次做背对背测身走的游戏。
　　⒊ 也许是孩子们的自信心不够，老师鼓励太少。
　　总之，以后还将继续对这种练习进行探索。　　篇二：大班体育游戏《快乐做运动》 教学反思
　　一、设计意图：到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景＂蚂蚁搬运粮食准备过冬＂来引起幼儿参与活动的`兴趣。怎样搬运粮食呢?导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法。通过游戏＂创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线＂，发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
　　二、活动目标
　　1、发展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力，提高动作的协调性和灵活性。
　　2、培养幼儿创造性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神。
　　3、遵守游戏规则。
　　三、活动重难点
　　活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。
　　活动难点：培养幼儿克服困难的精神及增强与同伴合作的意识和能力
　　四、活动准备
　　1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、＂树林＂、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。
　　2、场地布置：
　　五、活动过程
　　(一)在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。播放音乐《幼儿啦啦操牛奶歌》。
　　教师扮蚂蚁妈妈，带领幼儿(扮小蚂蚁)，随音乐做热身操《蚂蚁操》。
　　教师指导语：孩子们，今天天气真不错呀!我们来锻炼锻炼吧!要求跟节奏、有力度做热身运动。
　　(二)小蚂蚁练本领
　　教师指导语：冬天就到了我们要准备过冬的粮食，请小朋友搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。
　　1、出示球让幼儿探索、尝试两人不直接用手合夹一个球，怎样夹，球不会掉下。重点强调＂不直接用手，两人合夹一个球＂。鼓励幼儿探索可用身体的哪些部位夹球。
　　2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的情况。
　　3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能直接用手喔!
　　(三)游戏＂小蚂蚁搬运粮食＂
　　1、小朋友的本领练得真好，我们开始搬运＂粮食＂吧!游戏前出示运动图谱。教师介绍路线：从起点出发，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最后两人手拉手往箭号方向跑回。
　　2、请两个幼儿示范游戏玩法。强调游戏规则，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。游戏继续进行。
　　3、幼儿分两组进行第一次游戏。(两人夹球向前走的路线较短)
　　4、第二次游戏：增加难度，两人夹球向前走的路线拉长，同时加宽＂水沟＂，要求幼儿克服困难与同伴合作完成。
　　5、第三次游戏，两组幼儿进行比赛，强调游戏规则。(两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。)(播放音乐甩葱歌)
　　(四)教师带领幼儿做放松动作。
　　1、我们玩得真开心，小蚂蚁搬运了足够的粮食，很累了，跟教师一起做放松动作吧!(播放音乐＂彩虹的约定＂)
　　2、简单讲评幼儿的活动情况。同时让幼儿感受同伴合作游戏的快乐。
　　3、整理材料，结束活动。
　　教学反思:
　　本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景＂蚂蚁搬运粮食准备过冬＂来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?搬运粮食要经过哪些路线呢?以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。
　　成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。
　　成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，游戏进行三次：第一次夹球走的路线较短;第二次夹球走的路线拉长，且加大跨跳宽度，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成;第三次以比赛的形式进行，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊＂加油、鼓劲!＂充分体现了＂团结与合作＂的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。