教学目标
　　1．让学生学会从时间、地点、人物等几个方面介绍照片的内容，做到说完整、讲明白，能对拍照的内容或与照片有关的故事做介绍。
　　2．指导学生学会倾听、评价别人的发言，鼓励学生说心里话，表达自己的真情实感。
　　3．在说话训练的过程中引导学生感受家庭的温暖，受到亲情的教育，体会学校生活的丰富多彩，增强学生感受快乐的能力。
　　教学步骤及教学内容
　　（一）激趣导入，揭示课题
　　出示几张照片，老师做简单有趣的介绍。你想把自己喜欢的照片也展示给大家吗？我们就一起来欣赏一下你喜欢的照片。（板书课题：我喜欢的照片）
　　（二）明确目标，指导练说
　　（1）＂个人风采＂展示
　　1．指名介绍，提出要求：说的同学根据自己的意愿去介绍，但是要把话说完整、把想表达的意思说清楚；听的要求：仔细听，从他的介绍中知道了什么？（3——4名学生介绍）（依次引导学生回答并相应引出：时间、地点、有谁等）
　　2．师总结引导学生再抓住照片上人物的动作、表情、穿着等方面具体的`介绍一
　　下照片上的内容。学生试着练说。典型说评。同桌说评。
　　（根据板书提出相应的说评要求）
　　3．展示说：用上面指导的方法让学生介绍自己带来的其他喜欢的照片。（师生简单点评）
　　（三）回顾总结：
　　＂一句话感言＂，学生用一句话说说自己这节课的收获。
　　适时地板书：时间、地点、人物、干什么
　　（四）学生写作实践
　　练习把自己的照片写成一段话，写后自己朗读，自己修改。最后抄在作文本上。

高中政治按客观规律办事说课案按客观规律办事说课案一教材联系和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。而联系的观点和发展的观点的落脚点是按客观规律办事，按客观规律办事是对联系和发展的观点的进一步深化。在内容上体现了高二政治关于世界观的学说1。2关于世界观的学说一教学目标1知识目标识记（1）世界观和方法论的含义（2）哲学与世界观的关系（3）哲学与方法论的关系理解（1）哲学与具体科学的关系分析（1）列举人们具体的世界观高二政治矛盾是事物发展的源泉和动力说课设计1知识目标（1）识记矛盾的含义矛盾同一性及其两方面含义矛盾动斗争性及其属性矛盾普遍性的含义矛盾特殊性及其三层含义。（2）理解矛盾同一性和斗争性的辨证关系及其重要意义矛盾普遍性和特殊坚持唯物辩证法教案反对形而上学一综合探究设计意图本单元主要是引导学生树立唯物辩证法的世界观，学会运用唯物辩证法的立场观点和方法观察和分析问题。到底什么是唯物辩证法？辩证法和形而上学的对立主要表现在哪弘扬中华民族精神教学设计弘扬中华民族精神教学设计课标要求理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。长征精神延安精神雷锋精神抗洪精神载人航天精神抗非典精神等，显示了中华民族精神的时代特高二教案（2。8按客观规律办事）2。8按客观规律办事b教学目标b知识方面识记实事求是解放思想的含义。理解规律的存在与发生作用是客观的，是不依人的意志为转移的实事求是与解放思想是统一的蔑视客观规律违背客观规律必然受（4。4用量变引起质变的道理看问题）4。4用量变引起质变的道理看问题教学目标知识方面通过教学，使学生能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等方法论要求加以说明。能用量变引起质变的第十课文化建设的中心环节一教学目标1知识目标识记（1）思想道德建设的核心（2）社会主义思想道德建设的主要内容（3）知识文化修养的含义（4）思想道德修养的含义理解（1）思想道德建设的重要性（2）建立社会主义第一节ampnbsp事物都是一分为二的教案第一节事物都是一分为二的教案第一框矛盾就是对立统一从容说课第一，本课是对第二课内容的进一步展开，侧重提示普遍联系的根本内容，即事物内部和事物之间矛盾双方的联系，讲述对立统一规律最基第二课百舸争流的思想教案学案一体化班级姓名一考点知识填空1哲学的基本问题及其两方面的内容（b）（1）哲学的基本问题是的关系问题，简单的说就是的关系问题。（2）哲学的基本问题包括两方面内容思维和存在何者为的问题，对这顺乎世界之潮流教案教学目标1知识与能力目标（1）了解和掌握林则徐魏源向西方学习师夷长技以制夷的思想主张，了解和掌握资产阶级维新派和民主革命派的思想主张基本活动和结果（2）通过学生带着问题阅读教材和相