六年级英语下册lastweekend第二课时的教学设计

　　第二课时
　　一、教学内容：A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know
　　二、教学目标与要求
　　1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。
　　2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.
　　3、能够听懂并完成Let’s try部分的联系。
　　4、能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务。
　　5、了解Good to know当中的标志的意思。
　　三、教学重点
　　能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.
　　并能够在实际情景中运用。
　　四、教学难点
　　学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。
　　五、课前准备
　　1、 教师准备若干张图片。
　　2、 教师准备录音机与磁带。
　　3、 教师准备该课时的教学挂图。
　　4、 学生准备一张调查表。
　　六、教学过程
　　1、 Warm-up
　　(1)、Enjoy the song: At the zoo
　　(2)、Daily oral practice
　　Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?
　　2、 Preview
　　(1)、Activity 1
　　(2)、Let’s try.
　　T: What did you do last weekend?
　　S: …
　　T: What about Chen Jie?
　　3、 Presentation and practice
　　Let’s talk
　　设计主情景＂我是小小侦探＂
　　(1)、＂谁打扫了教室＂
　　教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。
　　出现一个老师和一个学生John。
　　Look, our classroom. It’s very clean and tidy. But who cleaned it. I don’t know. I want to thank him. Can you help me to find him?
　　J: I can help you to find him.
　　John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah. J: What did you do last weekend?
　　Sarah: Hmm! I watched TV.
　　John跑去问了Wu Yifan.
　　J: What did you do last weekend?
　　W：Hmm! I played football.
　　板书句型：What did you do last weekend? I played football. 学生朗读。
　　教师头带John的头饰T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend.
　　T: What did you do last weekend?
　　S1: I …
　　T: What did you do last weekend?
　　S2: I …
　　T: Did you help the teacher clean the classroom?
　　引导学生回答。
　　板书help，并朗读。
　　(2)、Activity 2
　　(3)、Activity 3 Make the chant.
　　(4)、＂找到了＂
　　通过课件展示John和Zoom的对话。
　　J: What did you do last weekend?
　　Z: I played football at school.
　　J: Did you help the teacher clean the classroom?
　　Z: Yes, I did.
　　J: Oh, Zoom. You are great!
　　(5)、听录音，跟读书本对话。
　　(6)、学生一起朗读对话。
　　4、 Consolidation and extension
　　(1)、对话操练：Let’s find out. p28
　　(2)、完成活动手册相应练习
　　(3)、Good to know
　　七、板书设计：
　　What did you do last weekend? I played football.
　　help
　　课后反思：在对话教学中，多进行PAIR WORK是非常重要的，但是进行小组间的.合作对话又是比不可少的，为此我摸索着进行两套思路的教学：
　　一、＂以本为本＂读对话。新授课完成后立即给学生５分钟左右的时间，以四人小组为单咬准每一个音，发好每一个单词，尽量模仿录音中的语音、语调，把整个对话完整、流利、整齐地朗读出来。
　　二、＂合作创造＂编对话。这一阶段的训练旨在培养学生对场景的想象能力，以及对在适当的场景里运用适当、得体的语言的判别能力。这是一个自主学习，自觉＂消化＂的过 程。此时还是以四人小组为单位，但这时更充分体现了任务型教学，更强调合作学习，我要求小组围绕话题展开讨论，大胆创设各类场景来运用所学知识