三年级语文下册太阳教学反思范文

　　今天教学《太阳》一课，我把这节课备的很详细。因为这是学生们接触的第一篇说明文，一定要开个好头。记得前几年面试时我抽的课就是说明文《鲸》，再加上外出学习听了这节课，校公开课也听过这节课，对这篇课文想不注意都难。
　　我觉得这篇课文比较简单，说明文无非就是告诉我们一些自然、科学知识等。我们的目的＂是读懂课文、学会知识。教学目标除了字词外，还有以下两点：1、了解太阳的特点。2、知道太阳与地球的内在联系。明白没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。3、教学说明方法。
　　开篇先找学生读第一段，后汇报知道了什么。生＂太阳离我们很远。＂一个字概括＂远＂板书＂远＂字。你从哪里看出离我们远呢？生继续说＂太阳离我们1.5亿……。＂提到说明文、今天我们要学习新知识了。这一句中有一个说明方法，谁知道？生沉默。师引导的＂1.5亿，3500年。＂生开始激动＂数字、列数字。＂板书第一个说明方法＂列数字＂＂对啦，其实他还隐藏着另一种说明方法呢！举例子。这一系列说明方法都是为了证明？＂生＂证明太阳离我们有多远！＂
　　以此方法，教学第2、3段。先让生读文，在汇报出太阳特点，远、大、热。再板书特点。再说说你从哪句话中发现这个特点的，抓关键句子。接着找说明方法。本文一共运用了四种说明方法：举例子、作比较、打比方、列数字。而在第3段中都有体现。目的是巩固发现说明方法，让孩子在具体、通俗、明了的理解课文。生依次进行了汇报＂太阳像火球就是打比方。＂＂钢铁碰他变成汽就是举例子。＂＂6000摄氏度，2500倍是列数字。＂＂表面温度、中心温度的对比就是在作比较。＂生易把修辞手法和说明方法搞混，师需反复强调、纠正。
　　板书＂远、大、热＂形成一个圆。太阳热给我们带来了什么？生＂温暖。＂太阳大呢？师开关灯提示。生＂光明。＂那太阳热我们为什么没有被烤焦？生＂因为太阳离我们远。＂太阳那么大，为什么没晃得我们睁不开眼？生＂因为太阳远。＂你可以看出太阳的特点与地球有什么？生：＂有联系。＂
　　第四段第一句是过渡句，让学生自己发现，作用是承上启下。
　　单元预习课上，学生说过＂太阳和地球有关系。＂4-8段就讲了太阳和地球的关系。让学生挨段汇报。因为有太阳所以有花草树木，有吃的穿的，有风雨雷电，有美好生活。反之，没有太阳、没有一切，还存在因果关系。我们应用联系的眼光看世界。
　　我自觉教学设计的条理还算清晰，虽没有太大创新。但学生的听课状态给我一种感觉：会积极回答的孩子会，闷头不在状态的孩子依旧不会。有点两极分化的感觉，貌似教学上有点东西达不成共识。我再慢慢探索吧。时间控制的刚刚好，该落实的都落实了。有一点进步。