整堂课以学生自己探索为主，旨在让学生通过动手做实验、观察、思考等方式，对热的传导、热的对流的感知，又通过教师的引导让学生对热的辐射的理解，从而使学生掌握热传递的三种方式。
　　我一开始问学生：＂你们吃饭用的不锈钢勺的勺部浸在热水中,过一会儿,用手摸一摸勺柄,感觉怎样？＂学生分组做实验。他们在实验中发现勺柄也热，有的组觉得勺柄慢慢得热起来。有的学生用手摸了摸不锈钢勺的每一部位，发现勺口最热，勺柄的上端不是很热，知道了热是从勺口慢慢传到勺柄的。通过这个实验学生弄明白了热在固体中的传递方式，热是从温度高的一端传到温度低的一端，这种传热方式就是热的传导。
　　接着，学生经过一番的讨论，准备在烧杯里的水面上放一些木屑，加热烧杯，发现水被加热后，木屑运动起来了，有的木屑下降，有的木屑上升，形成了一个环流。知道了水加热了会上升，冷的水下降来补充，不久整杯水都热了，热在液体中传递的方向是从下往上循环流动的。当学生做好了这个实验后，我问：＂古代,我国有一位军事家,他发明了一种利用热空气上升的原理制成的指挥工具,你知道是什么吗？＂＂孔明灯＂大家异口同声地说。学生也慢慢明白了热在液体、气体中的传递方式就是热的对流。
　　最后，以小组合作学习的方式，讨论：冬天，晒太阳能使我们的身体暖和起来，我们在火炉旁也能使我们的身体暖和起来的原因。有的小组通过课前上网查资料了解：物体因自身的温度而以电磁波形式向外发射能量的过程，是热传递的方式之一。物体所辐射的电磁波波长随温度而变。温度较低时，主要是不可见的红外辐射；在500 以上，则逐渐发射较强的可见光，直至紫外辐射。此外，物体温度越高辐射越强。这样，学生对冬天，晒太阳、在火炉旁取暖……方式来获得热也了解了，这就是热的辐射。

秋天的雨教案教学设计方案学习目标1认识钥匙趁等8个生字。会写盒扇邮等10个字。能读写清凉留意扇子等16个词语。2正确流利有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3喜欢秋天，能用自语文学习的回顾教学设计教学目标1。通过交流和沟通，同学之间互相借鉴学习语文好的做法，掌握好的学习方式。2。教师可以从学生的汇报交流中反思自己的教学实践，调整教学思路，给学生的学习更多的指导。教学重点通过幼儿园中班主题活动十二生肖教学设计设计意图在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新纲要指出要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿主动汉语拼音教案教学设计设计理念低年级学生自制能力差，思维形象具体化，无意注意又占据优势。只有注重教学内容的具体性和直观性，才能符合儿童的心理特点。语文课程标准中实施建议也指出汉语拼音教学尽可能趣味性，宜幼儿园大班体育观摩课玩缸的教学设计活动产生背景走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸陶罐瓮盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道小学五年级教案精读与略读教学设计小学五年级教案精读与略读教学设计教学目标1知识与技能学会两种阅读方法略读和精读。2过程与方法师讲述略读的意义，重点介绍略的方法。3情感。态度与价值观通过把握略读的方法，使学生更好地使得的造句使得拼音注音shide使得解释意思（意图计划事物）引起一定的结果人民公社农村的面貌有了很大的改变。使得造句1我们每天都会跑步，这使得我们很很累。2他不能与人为善，使得大家都讨厌他。番茄太阳说课稿番茄太阳是苏教版（国标本）小学语文四年级下册第四单元中的一篇课文。本文以我的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱酒意的解释及造句注音jiuyi意思将要醉的感觉或神情。酒意造句1这第四杯酒意在提醒我们主耶稣永远将我们解放出来。2主人在邀请游客喝青稞酒时，高唱祝酒歌，使游客酒意更浓，游兴更高。3大家知道，喝多了词语固然的造句例句大全词语固然的造句例句大全1生命和爱情这两者固然都很珍贵，但为了自由我宁愿都舍弃。2挑战固然是一种精神，适应也不仅仅是一种策略。3一朵花固然很美，如果可以写出万绿丛中一点红，花不显得更用词语狂笑造句注音kuangxiao意思纵情大笑。狂笑造句1他们听了他的笑话都一阵狂笑。2他生来就有那么一种无法形容无从预料的风趣，他的一阵狂笑能使一个商店老板发愣。3他们年少轻狂时会在公共场合