今天的区域活动可可仍然选的是美工区，只见他拿出昨天的那盒橘黄色橡皮泥，放在美工板上用力地压着。他很安静，不厌其烦地来回压，而且没有注意到我在观察他。
　　这时有老师来找我，当我们俩蹲在他旁边的桌子上商量事情的时候，他忽然从那位老师的旁边挤过去，跑向盥洗室，我看了他一眼，以为他要小便。一会儿他双手湿湿地回来了，我提醒说：＂你怎么不把小手擦干?＂他不慌不忙地说：＂我是弄一点水来擦墙的!＂只见他把手伸向了他刚才玩橡皮泥时正对面的那块墙上，用刚从水池里浸湿的`小手擦着墙上的橡皮泥。
　　看到这样的情景，我没有像平时那样生气。因为从他想把自己弄在墙上的橡皮泥擦掉这一举动中就可以看出，他已经知道自己的错误了。现在他是在想着办法改变自己的错误行为。
　　我继续观察他的行动，只见他又往盥洗室跑，仍用自己浸湿的双手去擦墙，边擦边对我说：＂有抹布吗?＂我没有马上拿给他，而是问他：＂你为什么要把橡皮泥涂到墙上呢?＂他用手一点旁边的小朋友说：＂我看到他涂的呀!涂完我才知道在墙上涂橡皮泥不好，老师会批评的，所以我在想办法把它擦干净。＂我顺着他的手一看，原来旁边的墙上也有一小块。
　　＂你能给我一块抹布吗?＂他又对我说。＂这可是你犯的错误，你自己去找呀。＂说完我就走开了。因为我想看看在没有我的影响下他是怎么想办法的。忽然，只见他抓住自己的袖子，往湿湿的墙上擦去。一会儿他跑来对我说：＂快去看看，我真地把橡皮泥擦掉了，用水和袖子。＂我抬头一看，还真的干干静静了。我想说些什么，可终究没有开口，只是朝他微微一笑，拉着他去擦袖子上的橡皮泥。
　　今天这样一幕留给我一些思索：可可在整件事的过程中，没有觉得一丝的惊慌与害怕，可能是我们给他的人文环境比较安全吧。同时他也在想着办法去纠正自己的错误行为，这也是他思考的一个过程。我也给了他一份等待中宽容，因为我想，如果不给孩子犯错误的机会，他怎么会去思考自己的行为是对还是错呢?怎么会有一个自我辨别的能力呢?
　　今天这样的处理方式，留给我和可可的要比单纯的批评有益得多。

三年级七颗钻石第二课时教学设计教学目标熟读课文，领会爱心能创造奇迹，并能感情朗读课文。教学过程一复习师今天，我们继续来学习七颗钻石，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时家乡的秋白梨第一课时教学设计教学目标1知道读懂一句话，不光要读懂每个句子，还要注意句子与句子之间的联系。2能正确流利地朗读课文，感悟文章所描绘的梨园美景，并初步体会作者热爱家乡的思想感情。教学重难点重点通过理尊重是最好地礼物敬人者，人敬之教学设计活动目标1体会相互尊重真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。2学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑挖苦他人，不取笑他人的弱点。活动准备学生表演的头饰等。活花朵课堂课程设计一教学目标1。借助拼音正确地朗读课文，能背诵课文。2。能结合生活实际，感受到美好。3。会认花朵写七个生字及组词，含写火我字。二设计思路充分利用学生已有的知识引导学生自主读书，培养学花钟的教学设计方案学习目标1认识怒暮燥等8个生字。会写艳内梦等14个生字。能正确写争奇斗艳芬芳迷人等19个词语。2能正确流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。3理雷锋叔叔你在哪里的教学设计教材分析本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。设计意图在动物过冬活动课教学设计教案一复习引入我们已经学习了动物过冬这篇课文，谁还记得课文中提到的小动物是怎样过冬的？（指名）1黄莺飞到南方去过冬2啄木鸟不怕冷，仍在森林里捉虫3青蛙钻到泥洞里冬眠4小蚂蚁准备好过冬的爷爷和小树复习课教学设计与课后反思镜头一师指着小黑板跟我读两遍。爷爷爷爷的爷棵棵一棵树的棵到到迟到的到（读得整齐，但有气无力，有口无心，更有许多学生是滥竽充数。）镜头二师让我来检查一下。开小火车读。生一个接一个爷爷分享最大的书的教学设计最大的书的教学设计教学目标1在学生质疑解疑的过程中读通课文。2学习课文10个生字，学写2个生字。3激起深入学习课文的兴趣。教学准备多媒体课件。教学过程一谈话预热。引书。孩子们，今天奇怪的大石头教学设计3篇奇怪的大石头是三年级上册的一篇精读课文，这一课讲的是我国的地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块石头产生的疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己的多年研究终于明白了巨石的幼儿园中班科学活动有趣的规律教学设计活动目标1引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。2激发幼儿对物体排列规律的。兴趣，活动准备斑马图片条形旗图片（规律为ABCABC）每人一盒水彩笔一张白纸活动过程一引导幼儿