大鹿语文说课稿

　　一、 说教材
　　我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景扮演培养同学的发明能力。
　　二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对同学的人格生长、情感陶冶和职能的提高具有重要意义，而对同学的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养同学音乐能力，同时还培养同学的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程规范的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程规范的这些要求和本课的特点，我认为同学学习本课应完成的教学目标有以下几方面：
　　1. 知识目标：指导同学用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法国民歌的音乐特点
　　2. 能力目标：培养同学相互合作、相互配合和发明能力
　　3. 情感目标：通过学习个扮演然同学明白动物是人类的朋友，从而教育诱导同学应该热爱大自然，维护小动物。
　　二、 重难点的解决
　　三、 根据同学特点和同学的.认知程度，我认为同学学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。
　　四、 教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。
　　五、 依据课程规范和二年级同学自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以＂教师为主导，同学为主体。训练为主线，发明为目的＂的教学原则，发展同学能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：
　　六、 教学过程局部（分为7个环节）
　　1) 情景导入
　　根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让同学在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与同学拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：
　　1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）
　　2射击听音（请同学演唱靶心的几组音符，音准才干过关）
　　3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才干把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）
　　[设计理念：这样设计师根据地年级同学热小动物有同情心喜欢动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，同学仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。]
　　2） 学唱新歌
　　过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把我们的事迹编了歌曲，我们一起聆听以下？（第一次聆听歌曲，因为是大家自身的事迹，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授局部中最重要的环节，运用课件把同学带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导同学读准节奏词
　　3） 一起探究
　　针对同学的聆听于小鹿的演唱，一起讨论或小组讨论以下几个问题：
　　1]歌曲的情绪是怎样的？
　　2]你听完后有什么想法？
　　3]歌曲所要表达什么样的感情?
　　让同学再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让同学再主动提出问题，一起讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使笼统的音高变为有形的实物，更容易低年级同学理解。
　　4） 即兴创编
　　这个环节，小鹿回鼓励同学采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组扮演，我泽和时地给予评价和指导，这里主要是锻炼同学的相互配合、动手能力以和节奏感、乐感的培养。
　　5） 游戏《森林里的大鹿》
　　让同学戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养同学初步的扮演能力。
　　6） 回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标。
　　7） 作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈一起进行歌扮演。
　　2.收集关于
　　七、 在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：
　　《大鹿》
　　键盘挂图
　　多媒体
　　大鹿挂图