《速度、时间和路程的关系》教案
　　教学目标：
　　1、学会用复合单位表示速度、并用统一的符号写出一些交通工具的速度。
　　2、通过解决简单行程问题，引导学生自主探究速度、时间和路程的关系，构建数学模型：速度时间=路程
　　3、培养学生自主探究的能力。
　　教学过程：
　　一、情景导入
　　1、出示例题情景：特快列车每小时行的＂路程是40千米。
　　2、问：这句话告诉我们什么信息？
　　3、再出示：特快列车的速度是40千米/时
　　4、师说明：也可以这样写。
　　5、让学生观察：哪种方法简便？怎样用复合单位来表示速度？
　　6、汇报成果：可以用所走的路程/时间单位来表示速度。
　　7、练习：让学生试着写出其他交通工具的速度，集体讲评。
　　二、初步探究速度、时间、路程的关系
　　1、出示例3情景图
　　2、让生独立解决第（1）（2）小题
　　3、出示：
　　（1）802=160（千米）让生说出每个数各代表什么量？
　　（2）280=160（千米）
　　4、小组讨论、探究速度、时间和路程之间有什么关系？试着写出三者之间的关系式。
　　5、小组派代表展示他们的作品：速度时间=路程
　　三、深入探究速度、时间和路程的关系
　　1、出示练习八第8题情景图
　　2、让生独立解答，全班讲评订正。
　　3、让生思考讨论：（1）（2）题的算式是根据什么关系式得出的？你有什么发现？
　　汇报展示成果：速度时间=路程 路程时间=速度
　　发现：只要知道其中任意两个量，便能求出第三个量。
　　四、巩固练习
　　练习8 5、6、7、9
　　生独立完成，全班讨论订正。
　　五、总结交流，汇报收获。
　　教学反思：

分数与除法的教学反思范文本节课重点是理解分数与除法的关系带分数与假分数互化。难点还是理解除法与分数的关系，虽然在复习旧知，如把6米的绳子平均分成两段，每段长多少米？简简单单的复习为探索新知做铺垫，可课件呈探索马铃薯沉浮的原因教学反思范文本课，学生对马铃薯在浓盐水中上浮的原因进行了猜测，但没有学生把马铃薯与浓盐水的重量相互比较，只是某些学生想到了将清水与浓盐水相互比较，并且得出了浓盐水重于清水的结论，但这一结论无法六年级英语的教学反思作为一名新老师，对于如何转化班上十几名后进生很是头疼。如何让他们在英语学科上背会单词呢？专门找出来一节课让孩子背单词吗，可是会背的还是在背课，而不会的继续玩。后来我只能用自己的老师六年级英语UNIT1教学反思第一单元在词语上并不难，因为所有的词语在五年级上册的第一单元已经学过了。重点和难点都是在语法上以及新的语法知识的运用。这一单元的语法是关于比较级。比较级也是整个小学阶段的语法重难点语文小稻秧脱险记的教学反思范文一反思整体设计优点1学生质疑，走近文本。古人云学起于思，思源于疑。质疑问难是学习的重要方法，是获取知识的重要途径。教学中，学习课文第一部分遇险时，我让学生先说自己上节课遇到的不懂的朱德和母亲教学反思在西师版教材三年级下册的课文朱德和母亲的课后，有一次小练笔你帮亲人做过力所能及的事吗？选一件写一写。在学习课文朱德和母亲一文中，写到了朱德在母亲的言传身教中，朱德从小养成了勤劳孝顺平行四边形一课教学后反思前不久上了平行四边形一课，我觉得有以下的特点1激发欲望，引导参与。以复习长方形入手，引出课题平行四边形，让学生体会长方形和平行四边形之间的联系。从图中伸缩门入手，以主题图为什么学校一年级语文第二册春到梅花山教学反思春到梅花山一文是苏教版一年级第二册的一篇意境很美的文章。课文图文并貌地描述了早春时节梅花山梅花盛开时的。动人景象和人们游览梅花山观赏梅花的盛况。语文新课程标准指出学生是语文学习的主有关太阳教学反思范文太阳这篇文章是一篇说明文，本文的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣了解用数字比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中轴对称图形的课堂教学反思范文对称是一种最基本的图形变换，是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。本册第一次教学轴对称图形，教材中安排了形式多样的操作活春雨片断课堂教学案例的反思一案例师这个句子写得多好啊，它使我们看到了一幅美丽的春景图，我这也有个好句子，请大家仿照它，展开想象说一说，春雨给柳树麦苗青蛙带来哪些变化。（出示句子春雨飘呀飘，飘到桃树前，她轻轻