课文孔明借箭教学设计范文

　　教学目标：
　　1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。
　　2、引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
　　3、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。
　　4、帮助学生认识＂瑜、曰、吾、晌、嘱、擂＂；会写＂曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐＂；理解＂妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言＂等词语。
　　5、引导学生课外阅读，把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。
　　教学重点、难点：
　　1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。
　　2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。
　　教学准备：
　　1、师生共同阅读《三国演义》中有关孔明借箭的内容资料。
　　2、查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料。
　　3、船模型及相关的演示材料。
　　教学安排：两课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。
　　2、学习生字新词。
　　3、初读课文，了解文章结构。
　　4、介绍文章的背景、人物。
　　教学过程：
　　—、揭题激趣。
　　1．启发入题，了解出处。
　　《孔明借箭》这篇课文节选自《三国演义》第四十六回＂用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑＂的前半部分，有所删改。是—篇历史题材的课文。学习本文时，首先要弄清故事发生的历史背景，还要弄清故事中写了哪几个历史人物，人物之间的关系怎么样。
　　2．简介背景，了解人物。
　　(1)东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，《孔明借箭》的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们以前学过的＂《赤壁之战》之前。
　　(2)了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何?(曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。)
　　二、自读课文。
　　1．借助字典词典等工具书，请教老师和同学，读通课文。有不懂的问题可以提出来。
　　2．自学生字新词(划出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文或理解词义)。
　　3．填空练习，了解大意。
　　()要()三天赶造()。()向()借船，然后用草船向()借到了箭。
　　三、检查自学情况。