教学目标
　　1快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。
　　2培养学生坚强的意志和爱劳动的作风
　　自主合作探究的学习方式
　　教学重点
　　理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。
　　教学设计
　　导入
　　在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是<<鲁滨孙漂流记>>。今天，我们就来看看其中的一部分，鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的。，整体感知
　　检查预习情况
　　学生快速读课文思考下列问题
　　1鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段?
　　2每个阶段的侧重点是什么?
　　3这几个阶段的前后联系是什么?
　　4简要概括文中蕴含的道理。
　　学生四人小组讨论，教师参与
　　教师小结
　　一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。鲁滨孙在逆境中给我们做出了很好的榜样。
　　研读探究
　　教师导学:鲁滨孙是怎样的一个人?再读课文。边读边思考，体会他的心理变化过程。
　　思考题:
　　1身陷绝境的`鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
　　2怎样看待鲁滨孙逆境中的自我安慰?
　　学生朗读第1~3段，体会鲁滨孙的心理变化
　　学生朗读4~9段，考虑鲁滨孙为了生存作了哪些事?
　　学生朗读10~12段，鲁滨孙怎样进一步调整自己的生存的心态?
　　学生讨论，教师参与
　　教师小结
　　人没有精神寄托是不行的，鲁滨孙说服自己要顽强地活下去，这需要很的的勇气，他是一个非常珍惜生命，热爱生活的人。
　　体验反思
　　联系自己的生活，把你在学习或生活中曾经遇到或正面临的一两件不幸或挫折，试仿造课文中’借方＂和贷方＂的格式，把好处和坏处排列出来
　　教师小结
　　生活中有许多意想不到的事情， 要正确辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。
　　布置作业
　　1积累字词
　　2假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎样想?将怎样做?发挥想象，写一篇短文。

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