跳跃立定跳远一年级体育与健身说课稿

　　本节课我分为说教材、说教法、说学法、说教学程序四方面进行说课。
　　一、 说教材
　　1、教材内容：（1）跳跃：立定跳远 （2）综合活动：八仙过海
　　2、教材分析：
　　立定跳远是低年级体育教学的重点内容之一、是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
　　3、教学目标
　　根据体育新课程标准的要求和本课的具体情况，我把本课的教学目标定为：
　　（1）、初步学习立定跳远的基本动作和游戏＂八仙过海＂的方法，80%的学生能完成动作。
　　（2）、提高双脚跳跃、投掷能力和协调素质等。
　　（3）、体验活动的乐趣，享受主动参与活动的喜悦。
　　（4）、养成主动与同伴交流、爱动脑的好习惯及培养互帮互助、团结友爱的良好品质
　　4、教学重点、难点
　　根据教学目标和内容我把本课的重难点分别定为：
　　重点：双脚起跳、双脚轻巧落地
　　难点：动作协调
　　5、教学器材：冲气小榔头（小手）、录音机
　　6、教学分析：
　　（1）、一年级学生天真、活泼、好动、好玩。对新鲜的事物能积极投入，场面较热烈，同时由于他们的注意力容易分散，所以保持性不久。为此我将设计一系列的游戏、比赛来激发他们的兴趣，避免、减少学生走神的机会。
　　（2）、一年级的学生模仿力强，想象力丰富，由于他们的生活经验较缺乏，所以在练习中往往能制造出一些惊喜点、闪光点，为我们的教学添亮点。
　　（3）、学生容易合作，善于表现，有较强的表现欲望。我将安排小小组进行教学，把好的、优秀的个人和小组发掘、展现出来，提高学生的成功感。
　　二、 说教法
　　为了营造一种自主、互动、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用，本课我一改以往教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调的技术动作，忽略了小孩子爱玩的天性，而是精心设计了多种教学手段，结合采用挂图讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、提问法、设疑法、、启发教学、激励法、情境教学法。其目的是培养学生善于动脑，勇于创新，敢于进取，相互合作，大胆竞争等优良品质。同时调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让每个学生都乐于参与活动，在活动中学习，在活动中掌握动作、学会方法、体验快乐，更好地发挥学生的主体作用，从而达到新课标所提倡的＂健康第一＂的指导思想。
　　三、 说学法
　　根据小学生积极性高，活泼好动、好奇的特点，本节课以合作学习，探究学习、创新学习为学习方式。在教学过程中，让学生自主动脑、动手，进行合作性、多样性的练习，使学生如何去学会锻炼，学会和同伴交流与合作。不断地促进学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。培养学生爱合作、爱探究的良好习惯。
　　四、 说教学程序
　　教学程序是课堂教学的实施过程，是由教师的＂知＂转化为学生的＂知＂，由＂知＂转化为＂能＂，并发展其＂能＂转化为一定信念和道德品质的过程。本节课教学过程分为以下三部分：
　　1、热身部分。
　　按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的.。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。
　　2、学习技能部分。
　　（1）创想：在教学中教师给予学生一定的思维空间让其创编各种跳，发展了学生的想象力。
　　（2）观察模仿：让学生分别观察模仿三种动物——＂青蛙＂＂小兔＂＂袋鼠＂，然后找出它们的共同点，提高了学生的观察模仿能力。
　　（3）设疑：在教学中，老师通过设问，启发学生思考问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力
　　（4）尝试练习：在学生思考或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，师生、同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中体会动作。
　　（5）游戏：再次燃起学生的学习热情，让学习高潮延续不断让乏味的讲解通过学生的＂玩＂去把握技术要领。
　　3、恢复身心部分。
　　在优美的旋律、宽松的氛围中，本人安排了师生共同拼崇明岛地形及意念放松的内容，主要是把人体的心律、运动状态基本恢复到课前的水平。
　　最后用概括性语言总结课的情况，总结打造绿色生态岛的意义。希望同学们在今后的生活中能为建设崇明岛作出贡献。