学会学习

　　第二十课 《法律护我成长》学程导航
　　第1课时 学习——成才的阶梯
　　一、教学依据：
　　1依据初中思想品德课程标准解读二3。2＂知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律武器维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务＂。
　　2 理论支持：发展终生学习和学习将成为人类的第一需要。
　　二、学习目标
　　知识目标：认识到学习对个人成长的重要性；提高品德修养；增长才干；适应社会发展的要求等。
　　能力目标：通过辨析不同的观点，提高学生分析问题的能力。
　　情感态度和价值观：认识到学习的重要性,并自觉抵制不良现象。
　　三、学习重点、难点
　　重点: 学习对个人生存和发展的重要作用
　　难点：学习才能适应社会发展的要求。
　　四、板书设计：
　　1提高品德修养
　　2增长才干
　　3适应社会发展的要求
　　学习——成才
　　五、教学方法与策略：
　　1自我体验式 2情景思辨式 3辩论式
　　六、教学准备
　　1、教师准备：（1）反复研读教材和教参；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，设计典型例题；（4）设计学生活动；（5）准备同步练习。
　　2、学生准备：（1）熟练掌握第三课的＂怎样适应新的学习生活＂；
　　（2）搜集与学习重要性相关的事例或调查本班同学对学习重要性的认识；
　　（3）预习本节课，列出相关知识点，提出自己的问题；
　　（4）在老师的帮助下划分学习小组。
　　七、教学过程
　　（一）、复习旧课，评价激励
　　方案一：组织课堂教学，提问＂怎样适应新的学习生活＂；
　　方案二：对第三单元检测进行讲评。
　　（二）、导入新课，明确任务
　　1设置情景导入新课:
　　[1] ＂知识改变命运＂谈谈你对这句话的理解.
　　[2]从小学到现在你都学习哪些方面的知识?它对你的成长有何作用?(简要说明通过学习都提高了你哪些方面的能力?)
　　生：谈自己的感受。其他同学可以做出补充说明，初步感受对课本知识的理解。
　　师:指导学生回答提出问题，并进一步深入认识。导入本课的内容：
　　学习——成才的阶梯
　　[3]：明确出本节课的目标与任务。[见学习目标]
　　（三）、学习新课，共同探究
　　1师:引导提问：你都读过哪些有意义的课外书，从中你都有哪些收获，特别是对你的认识有何启发。
　　生：列举所度过的课外书的名称，并说出它对自己又和教育意义。
　　师:引出第一条目 〈1〉学习可以提高品德修养
　　2生：（做一做）读一本对自己的品德修养有积极影响的书，和同学交流读书心得。
　　师:通过动手亲自填写通过学习获得的才干，从而引出第二条目:
　　〈2〉学习可以增长才干
　　3生：[1]做课本p51的通过学习获得知识与技能等
　　[2]课堂辩论：＂造原子弹的不如卖茶叶蛋的；拿手术刀的不如拿剃头刀的＂进一步加深对知识重要性的认识。
　　[3]生阅读培根的名言及＂读一读＂和相关链接。
　　师:举出八旬老人吴天雄上初中的事例，引出第三条目
　　〈3〉学习才能适应社会发展的要求
　　终身学习
　　四种能力：求知、做事、合作、生存
　　生：阅读课本列举的知识更新速度方面的知识及相关链接，讨论所涉及辩论题，并得出明确认识。
　　四）、例题解析，培养能力
　　许多同学认为,今天努力读书,就是为了将来能考上好大学,出人头地;而有位大学教授却对大学毕业生说:你们的教育才刚刚开始.＂请运用所学知识,简要分析上述观点.
　　（五）、同步练习，当堂达标
　　1通过基础训练＂我来观察了解＂和＂选一选＂进一步深化对学习的重要作用的认识。
　　2通过＂辨一辨＂和＂我来理解认识＂巩固所学知识。
　　（六）、课堂小结，质疑问难
　　1交流关于学习的名言，扩展知识面，同时对知识的理解增强感性认识。
　　2运用板书, 课堂小结
　　3 生看书,划重点,同时质疑问难,
　　（七）、布置作业，拓展延伸
　　1整理本节课例题和达标练习答案.
　　2整理笔记:学习对个人成长、成才有什么重要作用？
　　3 预习下节内容,简要在书上划出重点和难点.