《王几何》这一课教完了，但是对于课文的研究与思考还在延续。初读似乎简单，再读并不简单，要真正的读懂它绝对不简单。
　　成功之处在两个方面。
　　点评式的自读和预习学生做得很到位很厚实，保证了课堂交流的真实性、可靠性和丰富性，使得学生的自读本领有一定的提升。
　　教学的活动设计相对合理，有效的激发了学生的学习情趣，使学生有话可说，言之有物，让学生尽情的展示了自己自觉学习的丰富成果，展示了学生独立思考的活力。
　　这两个方面的课堂运行也比较扎实。
　　自读课要激发学生的主观能动性。第一个活动实际上就是为了展示同学们预习课文点评内容的大检查，从而让学生明白“有细致的劳动就会有巨大的收获”这一道理，从而引导学生养成仔细阅读，认真圈点的好习惯，为终生学习打下基础，形成一种自学能力。实践证明他们做得非常好!功夫不负有心人，他们在课堂上积极表现与踊跃发言就是很好的见证。文章自得方为贵，我们所提倡的就是这种自得意识，有了这种意识，学生的语言学习就会化难为易，点石成金，假如这种自学习惯能持之以恒，本节课也就功不可没。
　　教学活动的设计是循序渐进的，目的就是为了引导学生研读课文走向深入，绝不要停留在字面以及文面之上。这些教学活动也有一个目的，就是此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net搭建研讨的平台，发现人才，激发创造力，同时使得学生对课文的研读精细而准确，灵动而创新，展示自己自觉阅读的丰厚收获，形成了思想碰撞的大好局面，这既是意料之中，也是意料之外，但确实是一次值得欣慰的课堂经历。
　　这节课的不足也很明显。
　　首先是课堂教学最后的大总结比较仓促，这是比较遗憾的，因为这个总结包含着这节课的精练的点评，包含着对课堂内容的梳理，也包含着对学生情感态度价值观的引领，但没有时间去完成，只是在匆忙中以布置作业结束课堂确实带来一个不小的遗憾。
　　其次原先设计的即兴写作“我的一位 老师”这一活动没有完成，只是当成作业布置给了学生，说明前两个环节的进行拖延了时间，没有机会让同学们借鉴《王几何》的写作智慧，这就是一大缺憾了。因该在课堂加快进程，让即兴写作有足够的展示时间，就会更精彩一些。
　　课堂永远是一个神奇的领地，我们要能调动起孩子的积极性就会更加神奇。

如何使说明文课堂活起来祝陈玲语文教学的关键在于一个活字，成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。这是吕叔湘先生曾说过的一句话。可见活是中学语文课堂教学成功的关键。说明文教学一向是中学语文教学的难点，教也说语文科发散思维的培养柳市高在一次习题课上，学生被一道诗歌鉴赏题难住了。这道题先给出了莎士比亚的一首诗，接着问对这首诗的中心揭示恰当的是哪一项。答案是宣传人文主义的博爱思想，可很多同学却选表现无私奉献精教育学生要尊近导严勤教师是学生思想品行行为习惯的塑造者，科学文化知识的传播者，灵魂走向的发现者和导向者。经过多年的教育实践，本人认为对学生教育坚持尊近导严勤五个字的教育方法，效果颇佳。尊是指敬重重视以如何培养学生的口语交际能力在新课程高歌当朝之际，山区的教育教学也在跟着可改的步伐不断前进。在新课标实施中，把以往的听话说话改为口语交际，着实体现了时代的需求，语言交际能力是21世纪人才必备的，是现代社会发展新课程下怎样评课教学评价是新课程标准的重要组成部分和关键环节，而教师的课堂教学评价更是教学活动中过程性评价的重要体现。能否使学校的课堂教学评价具有科学性目的性和多样性，以便激励广大教师积极参与课程语文教师必须树立大语文教育观作者陆正芳语文教学效率不高，学生整体语文水平不能令人满意，这都是老话题了。原因何在？人们往往对教材教法议论得较多，而很少从思想观念上去找原因。其实，语文的教与学不应限于一般意义上的古诗中数字的妙用nbsp作者任卫东nbspnbsp出处宜兴市芳庄小学nbspnbspnbsp在古诗中，诗人为表达的需要，往往要运用一些数字，在小语教材及新大纲推荐学习的几十首古诗中，运用数字的诗句让作文批改成为师生交流的阵地随着语文考试制度的改革，作文占据了中学语文的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的了。对学生来说作文难写对老师来说作文难批。长期以活性分层快速作文的依据和实施中小学的作文教学虽然是以班级上课的形式进行，实行上却更突出地表现为学生的独立操作，体现了学生间的个性差异。采用活性分层快速作文教学法，让全体学生都能够在原有的基础上学有所得，异步达学生是学习的主人谈魏书生提高学生素质的成功经验江西省教科所彭建兰魏书生教书育人，很有特色。1979年3月他接班的40分以下的8名差生，每人年年有一张统计表。这张表上分12个月每月12项，总计156让学生发现美摘要学生的语文水平能否提高，归根结底取决于学生的阅读与写作，他们读了什么，写了什么，是否做到了发现生活的美和再现美的生活，语文教师的职责就在于帮助学生去完成这项审美活动。关键词生活