内容与要求：
　　1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。
　　2．通过故事，激发幼儿关心他人的情感。
　　活动准备：小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。大图书。
　　活动流程：设疑提问引起兴趣自由阅读幼儿提问、讨论听赏故事内化迁移
　　重难点：
　　知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活经验进行想象，大胆发表自己的 想法。并根据图片内容尝试提问。
　　一：引起兴趣：孩子们，你们制作的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！（拍手）
　　一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿讨论）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔（出示故事文字）集体点读。
　　二：自由阅读：今天我们看书的时候看清楚了，（出示字卡25-36）， 从第25页看到第36页。
　　一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的`？
　　教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。
　　教师提问：1。小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
　　2．它把桃花寄给了谁？ 用了什么方法？
　　3．老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想？桃花给老山羊带来了什么用处？
　　4．小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的？桃花给它们带来了什么用处？（根据幼儿的回答，在大背景图上出
　　示相应的动物图片。）
　　三：幼儿提问、讨论。
　　教师出示大图书，现在我这里有本大图书，有问提的，看不懂的，第几页告诉我，请你把问提讲的清楚一点。
　　讨论重点：
　　1．要是老山羊把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适？为什么？
　　2．你们喜欢这只小白兔吗？说说你的理由。
　　四：听赏故事：边听故事，边翻图书。
　　五：内化迁移：现在我给孩子们每人一朵桃花，想想你会用来干什么呢？和好朋友说一说，也可以把你的想法画下来。

幼儿园小班大小排序教案幼儿园小班大小排序教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们初步认识大小标记，并能按标记进行排序。以下是小编为您整理的幼儿园小班大小排序教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班大小排序教案活动目标课文教案信教学设计教学目标1。认识生字个。2。积累主谓结构的词语个。3。有感情地朗读课文。背诵课文。4。默读课文，边读边思考，体会句子含义。5。了解书信是人与人之间交流感情的工具。教学重点难点1。学长方形和正方形的面积教学反思（精选4篇）作为一名人民老师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的长方形和正方形的面积教学反思（精选4篇），仅供参四年级语文上册徐悲鸿励志学画教学反思徐悲鸿励志学画这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。整篇课那个星期天教学反思范文（精选3篇）身为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的那个星期天教学反思范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。那个星期八年级黄河的治理教学反思黄河的治理是八年级上册第二章第三节的第二课时的教学内容。下面我们来看看八年级黄河的治理教学反思，欢迎阅读借鉴。八年级黄河的治理教学反思1黄河的治理是八年级上册第二章第三节的第二课时学习伴成长两次设计与感悟教学反思部编新教材培训参加了许多次，认真聆听各位专家对于教材使用的建议，踌躇满志地想要在新学期的教学中大展身手。然而真正进入课堂时，才知道什么叫纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在新教材使用菜园里教学反思菜园里是人教版语文第一册看图归类识字教学，通过图帮助学生熟悉一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。让学生熟悉表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点。教一分能干什么的教学反思范文一分能干什么这节课，是义务教材二年级上册第六单元的内容，它是在学生认识了时的基础上，进一步了解时间单位。一分钟这个概念是比较抽象的，要想让孩子们很好的感知其时间概念，具有初步地时间中学信息技术制作电子板的教学反思先让学生明确这次学习的主题与任务，其次在加上上海世博会的情景导入，于是，同学们有了激情也明确了学习的目的与任务。在教学过程中，就达到了事半功倍的效果。接下来再分步骤来讲述一些制作所信息技术课教学反思范文篇一信息技术课教学反思信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教