音乐教案初中音乐欣赏课金色的秋天教案

　　初中音乐欣赏课《金色的秋天》教学设计
　　1、通过欣赏歌曲《西风的话》和《在希望的田野上》、《丰收锣鼓》、《扬鞭催马运粮忙》，感受相同题材的音乐，不同的表现方法，所产生的不同音乐效果。
　　2、能够选择合适的打击乐器来表现 秋天丰收的气氛，并且可以了解几种打击乐器。
　　3、听辨民乐合奏《丰收锣鼓》中各种乐器的效果，并能够排列出现顺序。
　　4、能够自选乐器为《扬鞭催马运粮忙》伴奏，并随着音乐模仿马蹄声和动作。
　　教学重点：
　　教师联系秋天的自然景色变化，引导学生说出秋天应该有的情绪，秋天是收获的季节，从而，引出音乐作品是如何运用多种形式来表现秋天落寞的情绪，以及秋天丰收人们喜庆的场面。
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　　1、播放音乐《西风的话》
　　设计提问：该曲的音乐风格，节奏特点，以及它所表达的音乐感觉是什么样的。
　　（抒情歌曲，速度中速，表现了深邃悠远，余味无穷的意境，有点淡淡的忧伤。）
　　2、播放歌曲《在希望的田野上》。
　　设计提问：① 歌曲表达了怎样的情绪？
　　（欢快，热烈，喜气洋洋的情绪。）
　　② 音乐中出现了哪些事物？表现了什么场景？
　　（炊烟、小河、冬麦、高粱、荷塘、果香等等，表现了一副农村欣欣向荣的景象。）
　　3、从农村富了，粮食丰收了开始，引出农民欢庆丰收的场面。
　　4、选择合适的乐器。来表现丰收场景。
　　主要乐器：笛子、二胡、云锣、木鱼、唢呐等等。
　　设计意图：让学生自主选择乐器，更有利的加深印象。
　　5、播放民乐合奏《丰收锣鼓》，请听辨先后出现的演奏乐器。
　　①堂鼓②唢呐③唢呐④二胡⑤云锣
　　设计意图：培养学生的听觉灵敏度，也可以加深对民族乐器的印象。
　　6、 给音乐分段。每一段表现了什么内容。
　　第一部分：开镰收割，你追我赶的劳动场面。
　　第二部分：竹笛开始，表现秋天美景，抒发劳动者欢快的心情。
　　第三部分：全曲高潮，表现欢庆丰收的热烈场面。
　　7、 播放音乐《扬鞭催马运粮忙》。
　　设计提问：①音乐表达了又是怎样的一种情绪？ 兴高采烈，愉快的
　　② 音乐中反复出现的声音是什么？ 马蹄声
　　8、请学生自己设计动作，扮演角色，全班分组，一组用打击乐器模仿马蹄声，为音乐伴奏，另一组随音乐做动作，表现音乐中的场景。
　　设计意图：律动，培养学生身体协调性和创造性。
　　小结：
　　选择不同的乐器，不同的节奏，不同的力度，可以表现不同的音乐风格。多种音乐做比较，可以使学生从听觉上感受到不同的音乐情绪，《西风的话》速度舒缓，表现的是秋天落寞的感觉，其他音乐使民族乐器伴奏，速度稍快，力度强，表现的是一种热烈欢快的情绪。