在教学这篇课文时我是从人物形象入手的，因为这篇课文是一个历史小话剧，而剧本本身就是要塑造鲜明的人物形象的，根据剧本表演最重要的也是要塑造出鲜明的人物形象。在引导学生品读人物的台词时，我是从这两方面来引导的：一是抓住人物的台词、小括号动作和神情的提示、方括号背景的提示来品读好人物的台词；二是联系人物的职位、身份、经历等等属于人物个人的东西来品悟想象人物的内心，体会人物的性格特点和品质，品读好人物的台词。感觉这样的教学策略效果挺好的。此外，课外小故事的加入，收效也很好。在课前反复的阅读中，我发现：＂秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。＂这句话是本课的`理解人物形象的关键点。为了帮助学生理解它，同时针对学生喜欢故事的特点，课前布置学生阅读＂完璧归赵＂、＂渑池之会＂两则小故事，这样他们对负荆请罪的起因一目了然。于是在分析课文蔺相如说的那句话时，我指导学生结合＂完璧归赵＂、＂渑池之会＂两则小故事的理解，学生果然明白：蔺相如之所以能完璧归赵是因为廉颇的大军压阵；渑池之会蔺相如和赵王能平安无事地返回赵国，也是由于秦王知道廉颇已在边境做好预防秦兵进攻的准备，所以＂完璧归赵＂、＂渑池之会＂廉颇功不可没。如果蔺相如与廉颇闹不和就会削弱赵国的势力，秦王会趁虚而入攻打赵国。

养花教案的范文教学要求1理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。2学会生字新词，会用置之不理造句。3完成课后练笔。4有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。仁者见仁智者见智的造句1对此，仁者见仁，智者见智。2有没有必要了解文化差异我认为因人而异。正所谓仁者见仁，智者见智。3历代学者从不同的角度提出了自己对这一问题的观点和看法，真可谓仁者见仁，智者见智。4当课文当代神农氏教学反思这是一篇写人的记叙文，记叙了杂交水稻之父袁隆平，自20世纪60年代到1975年这十多年里，顶着巨大的压力，在十分艰苦的条件下，成功培育杂交水稻的故事，表现袁隆平不计个人得失，献身科课文我的劳动感受教学反思范文本课主要是让学生体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对你劳动者的理解与尊重，使学生体会各行各业劳动者的艰辛。我在教学时，我让学生首先参加劳动体验，在交流感受时，有的同学说我觉得劳课文约分教学反思约分是分数基本性质的直接应用。为了使学生对最简分数的概念有充分的感知基础，我写了几组分数大小相等的分数如91234361020让学生再说出几个与它们大小相等的分数，通过学生写分数说课文跑进家来的松鼠教学设计教学目标1。理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2。学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3。有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的引见的解释及造句引见拼音注音yinjian引见解释意思引人相见，使彼此认识。引见造句1如果你给我作引见，我愿意加入。2如果她必须要引见麦凯恩时，她总是说她爱她丈夫，衷心希望你投票支持他。3在商业活关于思前想后造句姐姐给大家讲述用思前想后造句思前想后意思及例句思前想后拼音sqinxinghu思考虑前前因后后果。对事情发生的缘由，发展后果，作再三考虑。造句1真的以后做什么事情要思前想后，不然有北师大版五年级下册牛和鹅教学反思这课已经酝酿了很久。如果是一串葡萄，那么现在应该是酿成葡萄酒的时候了！不过，滋味却是那样酸涩！开始上课了，按照既定方案，先给孩子们讲一个故事，一个关于牛和鹅眼睛的故事。当然，这是一打造一个全新的课堂美术教学反思讲台对于我们来说是非常熟悉的地方，我们每天上上下下。但是站在讲台上并不容易，因为这个时候你是进行时的教师。想要在讲台上站的稳当，自信，那心中先要装满学生。在新课程标准的指导下，现在大班美术千变万化的手教学活动反思本次活动是一个具有创造性的活动，先通过让小朋友感受手的不同造型变化来表现各种形象，然后用美术的形式来表现这些造型，并且通过想象添加，变出各种各样的更多的造型来，这是一个非常具有挑战