山谷回声真好听的教学设计

　　教学目标
　　知识目标：
　　①初步感受声音的强弱
　　②会唱《山谷回声真好听》，并唱出歌曲的强弱。
　　能力目标：
　　①能区别生活中声音的强弱；
　　②形成初步的音乐感受能力；
　　③培养初步改编歌词的能力。
　　情感目标：
　　①培养对音乐的浓厚兴趣；
　　②培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。
　　教学重点、难点
　　重点：掌握并表现声音的强弱。
　　难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
　　教学过程
　　一、创设情境，激趣导入。
　　1．听音乐（播放《郊游》歌曲）学生律动进教室。
　　2．师生问好。
　　3．导入。
　　孩子们，今天老师给大家带来了好多动物朋友，你们能模仿出他们的叫声吗？试一试（出示动物形象：狗、青蛙、小鸡、羊、蜜蜂、虎）。
　　学生逐一模仿动物的叫声。
　　二、联系生活，自主感受
　　1．辨析叫声，感觉强弱。
　　师：谁能告诉老师，蜜蜂和考虑的叫声有什么不一样？
　　2．打击乐器，感觉强弱。
　　节奏型 x x x x xx xx xx xx x x  x-
　　f p f p  ff ff pp pp f x  f-
　　师：动物朋友们给你们带来了两种礼物，瞧，一个是大鼓，一个是双响筒。你们喜欢这两样礼物吗？谁想上来敲一敲？（点两名同学），其他的同学闭上眼睛，仔细听声音，分辨是哪一个礼物发出的响声。
　　师：你们是怎么分辨出来的？
　　3．联想生活，辨别强弱。
　　师：嗯，声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音，用字母f表示；把小的、轻的声音虽弱音，用字母p表示。小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的，什么声音是弱的？
　　学生讨论后回答。
　　4.敲击节奏，辨别强弱。
　　小白兔凯丽想请大家来进行一场比赛，大家想不想参加？
　　A．出示比赛规则：每组推选一位选手，这两位选手分别敲大鼓和双响筒，选手听从老师的指挥，奏出一段强弱分明的节奏，看哪一组选手敲得最准确。
　　B．逐一出示节奏，选手按提示击节奏。
　　C．引导学生用嘴或身体发出强音或弱音。
　　师：大家这么高兴，是不是都想亲自参加比赛呀（是），可是，老师没有这么多大鼓和双响筒呀，怎么办呢？（引导学生利用嘴或身体发出强音或弱音。如：考虑叫 强 、密蜂叫 弱 、拍肩 弱 、跺脚 强 ， 用拍手、拍肩表示一。
　　三、巧设情境，探究学习
　　1．听回声、析强弱
　　师：同学们表现棒极了，老师真高兴，心情特别好，孩子们、能和老师一块儿去效游吗？
　　（出示美丽景色，老师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现，碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。啊，我们终于登上了山顶，多状观啊，一座座拔地而起的高山连绵起伏，一道道山谷深不见底。我真想大喊一声。）
　　教师示范大喊：＂啊-----＂。
　　出示回声，师作聆听状：咦，孩子们，这是什么声音？
　　生答：回声。
　　师：老师的喊声和回声有什么不同？
　　2．练回声，感强弱。
　　师：小朋友们，你们和山谷一起来表演老师的回声好吗？（同时进行唱歌的发声练习）
　　师：（强）①你们好？--------- 生：（弱）①你好吗？-------
　　② 12 3 4 5-- ② 12 3 4 5-- 、
　　啊 啊
　　③ i 6 i 6 5 - ③ i 6 i 6 5 -
　　啊 啊
　　（小组讨论）师：你们想对山谷说些什么呢？好好想一想，想好了和同组的`同学说一说（小组讨论，为创编歌词的五一节教学打下基础）
　　讨论结束，师：想对山谷说什么呢？谁先说，对着山谷大声喊出来吧！老师表演你们的回声。
　　学生轮流说。
　　3.唱歌曲，练强弱。
　　①初步感受歌曲旋律。
　　师：同学们这么热爱山谷，山谷可高兴了。听，它唱起歌来了（播放歌曲）
　　②示范唱，让学生找出喊声部分和回声部分。
　　③师：你怎么知道这两句是喊声，这两句是回声呢？喊声和回声分别该怎么唱呢？
　　学生自由回答，师点评：喊声强，回声弱。
　　④多种形式教学歌曲。
　　A．按节奏跟读歌词。
　　B．跟琴模唱。（用la唱）
　　C．齐唱。
　　师：瞧，山谷邀请我们一起唱呢？
　　D．学生分两组轮流练唱回声。
　　E．表演合唱。
　　师：同学们喜欢这美丽的山谷吗？那我们把这首好听的歌献给它好吗？（教师指导学生站好合唱表演队伍，程序完整地表演合唱。）
　　四、拓展延伸，创编歌词
　　1.激发创作兴趣。
　　师：当同学们看到美丽神奇的山谷时，有好多好多的话想对山谷说，那么大家想不想把我们对山谷说的话唱进歌里去呢？好，让我们都来做小小词作家吧！
　　2.合作创编歌词。
　　3.小组汇报演唱。（老师也想做一做，能不能让老师先写一写，出示＂你好吗？＂发动小歌手，小小作词家开始工作了。
　　个人展示：学生表演时话筒没响：可以即兴说一句：可以集体表演）
　　五、课后总结，激情延伸
　　今天，小朋友们真能干，不但学会了听辨强音、弱音，模仿强音、弱音，还学会了一首好听的歌，会新编歌词，希望同学们每次学习都有很多的收获，将来成为一名真正的音乐家。哦，时候不早了，看，小火车来接我们回去啦！孩子们，跟山谷说再见。
　　（：火车开啦）学生律动出教室。
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