教学目标
　　1．使学生理解解比例的意义．
　　2．使学生掌握解比例的方法，会解比例．
　　教学重点
　　使学生掌握解比例的方法，学会解比例．
　　教学难点
　　引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式．
　　教学过程
　　一、复习准备
　　（一）解下列简易方程，并口述过程．
　　2  8 9
　　（二）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？
　　（三）应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？
　　6 10和9 15 20 5和4 1 5 1和6 2
　　（四）根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式．
　　3 8 15 40
　　二、新授教学
　　（一）揭示解比例的意义．
　　1．将上述两题中的任意一项用 来代替（可任意改换一项），讨论：如果已知任何三项，可不可以求出这个比例中的另外一个未知项？说明理由．
　　2．学生交流
　　根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以把它改写成内项积等于外项积的形式，通过解已学过的方程，就可以求出这个比例中的另外一个未知项．
　　3．教师明确：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项．求比例中的未知项，叫做解比例．
　　（二）教学例2．
　　例2．解比例 3 8 15
　　1．讨论：如何把这个比例式变为已学过的含有未知数的等式，并求出未知数的解．
　　2．组织学生交流并明确．
　　（1）根据比例的.基本性质，可以把比例改写为：3  8 15．
　　（2）改写时，含有未知项的积一般要写在等号的左边，再根据以前学过的解简易方程的方法求解．
　　（3）规范并板书解比例的过程．
　　解：3 8 15
　　 40
　　（三）教学例3
　　例3．解比例
　　1．组织学生独立解答．
　　2．学生汇报
　　3．练习：解下面的比例．
　　    =
　　三、全课小结
　　这节课我们学习了解比例．想一想，解比例的关键是什么？（根据比例的基本性质将比例式转化成已学过的简易方程），然后再解简易方程即可．

七年级思品教学反思范文篇一七年级思品教学反思第一深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解文本第二不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容梅花魂教学反思范文引导语梅花魂，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。那么开展完相关的梅花魂的教学活动后，教学反思要怎么写呢？接父亲的菜园教学反思范文父亲的菜园是第八册第七单元的一篇选读课文，因为上一个学期单元测试时曾出现过这一篇文章，孩子们基本能解读文章蕴含的道理。于是我想，在这一堂课的学习过程中还是重点引导孩子关注文中父亲的做一杯饮料的教学反思范文今天讲授做一杯饮料。我想在教学还需要再注意以下的问题。1。布置学生带材料时候，应该清楚的说清楚是按照个人带，还是按照实验小组带或者是按照前后位四人小组带。2。学生设计实验方案即设计难忘的泼水节的教学反思新课标指出学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在阅读实践中学会学习。我在设计本有关难忘的泼水节的教学反思难忘的泼水节文字虽少，但所呈现出来的场面是热闹的。如何让二年级的学生充分感受到字里行间所体现出来的激动与兴奋是我在预设教学目标时着重考虑的一个问题，经过课堂教学实践，我觉得自己在预减法的性质教学反思范文本节课的内容是在学生理解和掌握了五条运算定律的基础上，进一步学习减法运算中的一些简便计算。在例1教学中，教材主要着眼于通过不同解法的比较，使学生认识一个数连续减去两个数，可以减去两我还没有玩上呢幼儿教师教学反思在工作的两年里我带过许多孩子，有些孩子内向腼腆，规则意识很强有些孩子顽皮活泼，经常破坏游戏规则。但是面对老师，那些不守规则的孩子往往能够把应该遵守的规则说得清清楚楚。这是为什么呢？做学习的主人教学反思做学习的主人这一节公开课总算上完了，我对课堂上学生的精彩表现很满意，他们的精彩呈现了课堂的魅力所在。正如听课老师所言你们的学生说得太棒了！我认为课堂上学生的主动与被动，完全取决于教两只鸟蛋的教学案例及反思案例背景信息学科领域小学语文一年级下册年级一年级课的名称两只鸟蛋所用教材版本人民教育出版社学时数两课时教学设计教学目标1用自己喜欢的方法认识蛋取等12个生字，会写听唱等6个字。2正知识的积累心灵的感悟教学反思师者，所以传道受业解惑也，韩愈如是说。老师是用来传授道理教授学业解答疑惑的。而我觉得作为一名合格的老师，尤其是新课改背景下的合格老师，不仅要给学生传授知识，在教学过程中提高学生自学