1、教者先写批注，做个性化阅读的先行使者。
　　在备课中，每一篇课文自己坚持自读、自批，自己先尝试＂个性化阅读＂，真正地让自己的感受做主，让自己的感悟做主，让自己的感动做主，让＂教师用书＂仅仅成为＂参考书＂。在自读、自批中，体会到字里行间的情感与韵味，也体会到读懂课文、读通课文的艰辛与乐趣。
　　2、适时点拨升华，是实现个性与共性和谐共生的调和剂。
　　客观地说，农村初中学生往往对文本的理解比较肤浅，甚至误解文意，教者如果只是一味让学生＂个性化批注＂、＂个性化交流＂，而不能适时进行点拨和升华，往往会使学生理解谬误，南辕北辙。如《荒》文中讲到鲁滨孙小心保存＂三本很好的《圣经》＂、＂几本葡萄牙文书籍＂、＂两三本祈祷书和几本别的书籍＂，就有学生交流说，＂这说明鲁滨孙很爱惜书＂。我肯定了学生的理解，但同时还提出，＂这仅仅是说明鲁滨孙喜欢书吗？＂学生通过讨论，统一了另一认识，＂鲁滨孙有活下去的勇气，找到了活下去的精神支柱＂。这样通过教师的点拨、学生的讨论，对文本所要表达的思想主题、观点、价值观形成一定的认同，引起相对的共鸣，从而实现文本阅读的＂个性＂与＂共性＂的和谐共生。
　　3、指导简单的批注方法，是促进个性化阅读健康发展的＂助力器。
　　对于不善于作批注的学生来说，经常把文章看了多遍之后仍然不知在课本上＂写＂什么，或只是在旁边批上＂好＂等空洞词句。如能教以方法，则事半功倍。
　　如：
　　刚起步时用＂勾画法＂，将自己喜欢的句子划上波纹线；
　　对于线条清晰的课文，采用＂概述法＂，或一段一概述，或几段一概述；
　　对于文辞优美的句子，采用＂赏析法＂，将作者所运用的手法和表达的效果作个性化的赏析；
　　对于内涵丰富、哲理深刻的文段，采用＂感悟法＂，批上自己对文本的独特感悟；
　　对于抒情线索不大清晰的文段，采用＂模糊法＂，自己摘录关键词句或自己组织语言，模糊地给文段理思路；
　　对于晦涩的词句，可采用＂质疑法＂，在词句旁边画个＂？＂，引起自己关注，如此等等。
　　有＂法＂可依，批注有话可说；循序渐进，逐步提高阅读能力；多法合用，促进个性化发展。
　　要实现个性化阅读，首先要让学生从迷信教师、迷信课辅中走向相信＂自我＂，自信地＂我读文章我做主＂；在阅读中批注，在批注中阅读，是通向个性化阅读的一座坚实之桥。

夜莺的歌声最新教学设计模板一教材解读1课文简说。这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故时间单位秒人教版三年级数学教科书教学设计教学内容人教版三年级数学教科书第5961页，练习十五第16题。教学目标（一）知识目标1。使学生认识时间单位秒，知道1分60秒。2。使学生初步建立1分1秒的时间观念。养成遵守和爱惜时语文s版二年级语文百花园的教学设计教学主题语文百花园所属学科语文适于年级二年级上册教材版本义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数1学时教学设计一教学目标1了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合关于珍爱我们的生命教学设计一回顾旧知识人类生命的独特性表现在哪些方面？如何发挥生命的独特性呢？二导入新课人的生命是独特的，更是宝贵的，生命属于我们只有一次，为此我国制定了相关的法律保护每个公民的生命不受侵害国徽优秀教学设计教学要求1引导学生理解课文内容，培养爱护国徽愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。2学会本课的生字新词。3有感情地朗读并背诵全诗。教学重点1了解小作者在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎四年级数学下册小数的读写和意义3教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第4955页。教学目标1。结合具体情境，通过观察操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义2。在合作探索中，掌握小数各部分课文狮子和鹿教学设计范文学习目标1正确流利有感情地朗读课文。2读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3培养独立阅读的能力。学习重难点培养独立阅读的能力。教学过程一（课前板书28狮子和鹿）今天我们学习28课，编箩筐语文优秀教学设计设计理念积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。课前搜平行四边形的面积的教学设计范文教学内容教材第7981页，平行四边形的面积。教学目标1知识与技能理解并掌握平行四边形面积的计算公式，能正确计算。2过程与方法通过操作观察和比较，使学生运用转化的方法经历计算公式的推背篼第二课时教学设计范文教学目标能按抓住课文的重点词句，深入理解课文的读书方法学习课文。能有感情地朗读课文，背诵课文。能按课文的内容进行说话。能体会山里孩子童年的勤劳。教学重难点学会抓住课文重点词句，深入课文翠鸟的优秀教学设计范文教学目标会认秆绣等个生字，会写翠秆等个字。能正确读写本课词语。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。教学准备多媒体课件小小解说员牌若