1、生物具有区别于非生物的特征：
　　（1）生物的生活需要营养 （2）生物能进行呼吸 （3）生物能排除体内产生的废物。
　　（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。 （6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
　　2、生物都生存于生物圈中。
　　①生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 
　　3、生物的生存依赖于一定的环境。
　　影响生物生存的因素有：生物因素（各种生物：捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等
　　探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。
　　生物在不断适应环境，同时也影响和改变环境。生物的适应性是普遍存在的。
　　4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体叫做生态系统。
　　生态系统由生物部分和非生物部分组成：生物部分：植物（生产者），动物（消费者 ）， 细菌、真菌（分解者） 非生物部分--阳光、空气和水等
　　5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。
　　食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链的起始环节是生产者（如：草 兔 狐）
　　食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
　　生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。
　　6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统.
　　其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，农田生态系统是人工的生态系统。
　　  物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。

为人民服务教案教学目标1理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。2概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。3学会本课生字。通过联系上下文理解词语。4朗读课文。背诵课文34自然段。小动物盖房子教案设计课题童话里的小屋小动物盖房子（人教版实验教材美术一年级上册第16课）课时1课时课型综合探索课面学目标1选用不同的材料，通过看想撕贴泥塑绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生关于讲好普通话主题班会的优秀活动教案作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的关于讲好普通话主题班会的优秀活动教案，希望对大家有所回顾拓展五优秀教案设计范文教学目标1交流阅读名著的收获。2积累有关四大名著的歇后语。3了解西游记课时安排2课时教学过程一交流平台（一）交流讨论1在本组学习过程中，你喜欢那一个人物，不喜欢哪一个？为什么？2分大班健康鼻子真重要教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班健康鼻子真重要教案，仅供参考，大家一起来看高山流水的教案设计导语琴音好弹，知音难觅，这就是在钟子期死后，俞伯牙摔琴不弹的原因。人是社会性的动物，人的行为在社会上是需要回应的。以下是小编为大家整理分享的古筝高山流水的教案设计，欢迎阅读参考。高幼儿园卫生教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。小编整理的卫生教案，欢迎大家一起来了解一下！中班活动爱卫生教案与反思活动设计背景在幼儿园，我发现很多小朋友都不懂得讲究卫生，衣服和手都弄懂关于路程应用题教案题意可知甲乙2小时行的路程和甲先行1小时的路程即是问题。师讲得太好了，请大家用图表示题意，想想还有其他解法吗？（给学生思考讨论的时间）生69275（21）师你是怎么想的？生我是根据七年级历史上册垂直的生计教案一课程标准1描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特色。2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。二学习目标1能够利战胜挫折教案设计1同学们看到老师讲台上这些东西一定觉得很奇怪吧！政治课也作实验啊？对了！今天老师就要给大家做个小演示。2（拿起盘子）问盘子里分别装着红萝卜鸡蛋和咖啡豆，我把这三样东西放在沸水里煮了识字学词学句语文教案设计教学目的1学会7个左右结构的生字和8个词语。2正确流利地朗读课文。3认识这些电器，并懂得它们各有什么用处。4培养学生自学生字的能力，观察能力，提高学生的朗读水平。教学重难点1学会生