教学内容：
　　初读课文，理清课文条理。
　　学生学习过程：
　　一、谈话导入，揭示课题：
　　1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。
　　(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)
　　2.读了课题，你想知道什么?(估计学生的问题：这是哪个山谷?迷是什么?谜底是什么?怎样揭开的?)
　　(＂疑，思之始，学之端＂，根据学生的.疑问，巧妙地交代本课的学习目标。)
　　二、初读课文，自学生字新词：
　　1. 出示初读要求，学生按要求自学：
　　自读课文。
　　⑴读准字音，读通课文，达到正确、流利。
　　⑵思考刚才提的问题(这是哪个山谷?迷是什么?谜底是什么?怎样揭开的?)。
　　2. 巡视学习情况，相机解决问题。(指导同位交流预习情况)
　　三、检查初读情况——组织交流自学情况：
　　1.出示生字。
　　指名认读，正音，记忆。
　　2.指名逐节朗读，相机指导读好长句，纠正字音。
　　3. 组织交流词语理解。
　　重点交流：＂抗争、反弹、完好无损(加拿大、魁北克)＂等，着重交给理解的方法：联系上下文、联系生活或理解词语。
　　四、初步了解课文内容，理清文章层次。
　　1. 默读，根据要求给课文分段。提示：
　　哪几个自然段写了山谷中的谜?哪几个自然段写了旅行者揭开了谜底?
　　看看课文可以分为几段?每一段写了什么?
　　2. 组织交流，讨论：
　　第一段(1——2)：加拿大魁北克山谷奇异的自然景观是个长期没有解开的谜。
　　第二段(3)：两个旅行者通过仔细观察揭开了这个谜底。
　　第三段(4——6)：写了两个旅行者的对话。
　　五、组织质疑：课文中还有哪些不懂的内容吗?
　　六、指导写字：
　　1.出示生字，复习认读。
　　2.指导描红，临写、交流难写易错的字，相机范写：摧、贞。
　　3. 组织描红，教师巡视指导。
　　作业设计：
　　熟读课文，做《同步》。
　　板书设计：
　　雪小 雪大
　　松(弯曲、反弹)
　　柏雪智者
　　杨松强者
　　女贞
　　西坡东坡
　　加拿大魁北克

课文松鼠和松果教学设计范文课题松鼠和松果学习目标1复习巩固生字词，会写意总这两个字。2正确流利有感情地朗读课文。3理解课文内容，懂得植树造林的道理。4培养热爱大自然的情感。教学重点1有感情地朗读课文，在朗读我会拼图的教学设计范文教学内容小学语文一年级（上）语文园地四口语交际我会拼图。教学内容分析本节口语交际我会拼图，内容形象生动，形式活泼，符合低年级学生兴趣。在训练中既要求学生动手拼，又要动脑想，还要动口关于诗两首的教学设计范文教材把握诗歌解读诗两首抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福欢乐远离母亲，思母之情是何等哀伤。金色花中的小孩想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书关于社戏教学设计范文第一课时一导人新课上学期，我们学过鲁迅先生的文章从百草园到三味书屋，是鲁迅回忆童年时代生活的一篇散文，内容基本上是真人真事。今天，我们再学习一篇他写的小说社戏）。小说写的人与事不一四时田园杂兴教学设计教学目标1学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。2引导学生根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。3培养学生正确流利有感情地朗秦始皇兵马俑的教学设计教学目标1学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2学会本课8个生字，理解19个词语的意思。能用也许似乎造句。3研读课文，深入了解秦始皇兵马俑的阵容神态和它的出土在考古史上的价值美丽的小路课文的教学反思范文今天，上了美丽的小路这一课，这是一篇语言很美的文章，对学生也起着很好的爱护环境讲卫生的教育。教学主要是通过学生在朗读中感悟这些。但课文篇幅很长，学生在朗读上有一定的困难。于是我用了令人神往的日内瓦的教学设计教学目标1认识生字10个。能自己想办法理解令人神往白雪皑皑旅游胜地等词的意思。2正确流利地朗读课文，理解课文内容。3能看清形近字字形，并组词能摘录文中一二句自己喜欢的句子，并能向周语文课文珍珠泉教学设计教材目标1知识目标学习本课生字新词，有感情的朗读课文。2能力目标了解课文的叙述顺序，学习按一定的顺序表达的方法。3德育目标了解珍珠泉的美丽，神奇，唤起学生的环保意识。陶冶在自然的美课文假如的教学教案设计一教学目标1知识与技能（1）认识9个生字，会写8个生字。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2过程与方法在整体把握课文内容的基础上，让学生在读中感悟，交流阅读感受。3情感态度关于大熊猫的教学设计教学目标1了解大熊猫的外形特征生活习性食物特点是我国特有的最可爱的珍奇动物。2产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。3认字15个，写字8个。4培养学生小组合作自主学习学会评价