在设计本课时我注重由浅入深，循序渐进。在新课讲授前，设计了一系列的巩固复习内容，这些巩固练习的内容设计，本着＂以学生思维规律为本＂的思想，唤起已学过的知识，引出与已占有知识的相似点，对接触新知识起了一定的帮助。为教授本课及类似教材的教师提供了一个很富启发性的教法范例。
　　本节课在教法上动用了一系列的方式方法，首先利用课件进行教学，给学生一种亲临其境的视觉听觉感受，为同桌在互动中进行练习作了一个引导的范例。利用录音机纠正语音，这样使小学生刚接触英语就能准确说准确用，在学生充分掌握了正确的读音后，引进学习的激励机制，每组选出代表扮演老师和詹妮进行表演，这些教法充分激发学生的学习兴趣。＂兴趣＂是学生最好的老师，有了＂兴趣＂ 又设定情境，这对学生学习是至关重要的。
　　在教学设计中首先考虑学生能力的培养，注重学生自主探究意识及主动学习能力培养，如：复习已知知识，以此引出新知识，让学生掌握知识中的.规律，互动中单词与语句对话的应用，创设环境中的新知识交流应用，都体现了对学生学习及应用英语的能力的培养，从书本到生活实际，也体现了教师有意识地让学生从学习、掌握、到应用英语的理念。

小学四年级语文火烧云说课稿火烧云是一篇写景的文章，描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中，颜色和形状的变化，可从说教材说教法说学法说教学程序四个部分来说课。一说教材火烧云一课是训练学生认真观察，注意积累的好花之咏四年级说课稿第一课时一说教材本课是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一篇散文诗。作者采用拟人手法，以第一人称我的口吻写出了花儿的心声我是一句话我是一颗星星我是大地的女儿我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而装满昆虫的口袋的教学反思语文课程标准对小学低年级写话的基本要求是我手写我口。然而在教学中却能发现低年级的学生由于积累的词句还不够多，往往难以把自己所看到的想到的表达出来。因此，从逐个词语的不连贯表达到说清关于宋庆龄故居的樟树一课的教学反思教学中我从文章的写作特色入手，让学生通过学习，明白课文表面是写樟树，实际上是写宋庆龄。那么树和人之间有什么联系呢？这是我一开始就给学生提出的问题。学生通过学习，了解了樟树的特征是它食物中的营养教案及反思食物中的营养教案及反思江西省南丰县莱溪乡中心小学艾润红一教学目标知识与能力知道食物为我们提供六种营养成分蛋白质糖类脂肪维生素矿物质和水以及对身体的重要作用。没有一种食物含有所有的营课文天火之谜教案教学目标1学会本课生字，理解生字组成的词语会用推测不足为奇造句。2能正确流利有感情朗读课文，复述课文。3学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。4凭借课文具体的语言材料，感受富兰宋庆龄故居的樟树语文教学反思范文在宋庆龄故居的樟树一课中，我力求把主动权还给学生，运用以疑导学的模式，引导经历无疑生疑质疑释疑的过程，使教师的主导作用和学生的主体作用得以和谐统一。在上课伊始，我就引导根据课题质疑高中物理自由落体说课稿高中物理自由落体说课稿1各位评委各位老师大家好我说课的题目是自由落体，教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者引导者，教学的一切活动都必须强调以学生为中心。苏教版五年级上册金蝉脱壳课程教学说课稿金蝉脱壳是苏教版五年级上册第二单元的课文，本单元选编的4篇课文，用不同的文学体裁向我们描绘了蕴藏着无穷奥秘的大自然。本文写得也是极其生动的，作者把金蝉脱壳的整个过程写出来了，很是吸七年级地理上册说课稿说课稿部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。下面小编为大家带来了七年级地理上册说课稿，仅供参考，希望人教版小学数学六年级上册分数的乘法说课稿一教材分析和学情分析分数的乘法是二期课改教材中六年级第一学期分数的运算一节的内容之一，是在学习分数的加减法之后，分数的除法之前的一节内容。它既与整数的乘法有着内在的联系，也是后期进