玲玲的画第2课时教学设计
教学目标
1、认识8个生字,会写5个字及"楼梯""脑筋"两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过读文,让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
教学重点
识字、写字、有感情朗读课文。
教学难点
让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
课前准备
课件
一、游戏激趣、复习生字
⒈学生开火车读词语。
⒉双列火车读词语。
二、启发思维、朗读感悟
1、听写:好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。指名2个学生上黑板,师生结合写句子的方法共同评议。指名读 齐读
2、擦掉黑板,留下坏事 好事
3、坏事能变成好事吗?课文中的坏事是什么?好事又是指什么?听课文录音,划出课文中的句子。
4、指名回答:坏事是什么?
课件出示:就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇得哭了起来。
5、他为什么会哭?(要比赛了;来不及画了;自己比较满意的画弄脏了。)
6、如果你是玲玲,你会怎么想呢?(很急,很伤心)
7、好不容易画好的画在临睡前却弄脏了,怎么会不伤心呢?让我们再次读一读这句话,读出玲玲伤心难过的语气。
8、坏事最后却变成了好事,好事是什么?找到书上的.句子。
出示课件:在第二天的评奖会上,玲玲的画得了一等奖。
9、一等奖,多么开心啊!你有过得一等奖的经历吗?当时你的心情是怎么样的?
10、让我们一起把玲玲这种开心的语气读出来吧!
11、坏事是怎么变成好事的呢?谁来跟老师一起读一读课文的4——9自然段?(2个学生配合)
12、请你评一评我们读得怎么样?给我们一点建议吧!
13、谢谢你们的建议。现在让我们四个小朋友一起合作也来读读这几个自然段。看看谁读得好,边读边想:坏事为什么变成好事了呢?是有什么窍门吗?
14、你找到坏事变好事的窍门了吗?(板:动脑筋)
15、从哪里可以看出他们动了脑筋呢?
交流【课件出示句子】
(1)爸爸仔细地看了看,说:"别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?"
为什么要加上"仔细地"看了看,可不可以去掉?
(2)玲玲想了想,……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
如果是你,你会在弄脏的地方画上什么呢?
(3)再读:看到了吧,……坏事往往能变成好事。"
3、小结:碰到问题,我们要认真想想,找到解决问题的办法,做个善于思考的好孩子。
4、课件出示名言
三、训练表达,渗透思想
师:小朋友们看,从课文中我们不难看出,玲玲在生活中遇到了不高兴的事,在爸爸的指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事,老师想知道,在你们的生活中,你遇到过这样的事吗?
板书:
玲玲的画
坏事 ? 好事
动脑筋
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