苏少版小学音乐第七册第三单元ampnbsp采金秋教案

　　第三单元《采金秋》
　　教学内容
　　听：＂丰收歌＂＂霍拉舞曲＂唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动：集体舞
　　课时：3课时
　　第一课时
　　教 学
　　内 容
　　第一课时《采金秋》
　　教 学
　　目 标
　　一、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。
　　二、欣赏＂丰收歌＂，学跳丰收舞。
　　三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
　　教 学
　　重 点
　　唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》
　　教 学 过 程
　　一、欣赏＂丰收歌＂，形体训练。
　　1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：＂丰收歌＂。
　　2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
　　二、新授《采金秋》
　　1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。
　　2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
　　3、我们用拍手的方式伴奏。
　　4、随乐用la哼唱两遍。
　　5、随乐学曲谱、视唱。
　　6、朗读歌词，随乐唱词。
　　三、歌曲艺术处理。
　　1、小组讨论处理方案。
　　2、交流、讨论、实践。
　　3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
　　4、各组按要求联唱，并展示。
　　5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
　　四、拓展
　　1、按＂起承转合＂填空创作歌词。演唱自己作品…
　　2、交流研究性学习成果。
　　3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
　　4、收集或自己创作有关秋天的音乐。
　　五、结束。
　　教学重建
　　教 学
　　反 思
　　第二课时 月亮钩钩
　　教 学
　　内 容
　　《恰利利恰利》
　　教 学
　　目 标
　　1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。
　　2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。
　　教 学
　　重 点
　　难 点
　　教学重点：
　　通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。
　　教学难点：
　　歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。
　　教 学 过 程
　　一、形体训练
　　二、导入新课
　　1、课件创设情景（旅游观光车）
　　2、游戏：打击节奏xxx xx | xxx xx |
　　3、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。
　　三、学习新歌
　　1、范唱歌曲《恰利利恰利》
　　2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。
　　3、用特征节奏为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律的感受。
　　4、学生自学歌曲前半部分，对歌曲衬词有困难的教师进行帮助。
　　5、学习合唱
　　a、聆听歌曲二声部，说出旋律特点。（在模仿什么？）
　　b、学生跟着动画演示和音乐，表现耕田和撒种的劳动场景。
　　c、学生用竖笛自学二个声部的旋律。
　　d、学生分成二个声部，随着音乐，用律动（耕田与撒种）、竖笛与律动、二声部竖笛合作。
　　e、合唱（师生合作）
　　6、完整演唱歌曲，学生载歌载舞，部分学生用竖笛伴奏。
　　四、小结下课
　　教学重建
　　教 学
　　反 思
　　第三课时
　　教 学
　　内 容
　　第三课时《丰收之歌》
　　教 学
　　目 标
　　一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱《丰收之歌》，表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。
　　二、学跳集体舞《丰收之歌》
　　教 学
　　重 点
　　用柔和、连惯的声音歌唱《丰收之歌》，唱好一音多字处
　　教 学 过 程
　　一、形体训练。
　　听曲入室，师生问好！
　　精彩三分钟。（芭蕾手位练习）
　　二、读谱知识。
　　1、出示课件：视唱歌谱
　　2、观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同？
　　三、教学新歌《丰收之歌》
　　1、情境导入。（课件出示）
　　猜猜这是来到了哪儿？（丹麦）是什么美景？请听《丰收之歌》
　　2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
　　3、我们用拍手的方式为他们伴奏。
　　4、随乐用la哼唱两遍。
　　5、随乐学曲谱。
　　6、朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情）
　　7、随乐唱词。
　　四、创编集体舞
　　1、根据歌曲的特点，创作几个简单的动作，分组编排集体舞。
　　2、各组展示。
　　五、音乐游戏：
　　1、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束
　　2、在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？
　　公园里的花朵？------请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。
　　六、课后小结
　　教学重建
　　教 学
　　反 思