幼儿园小班小蜻蜓做客教案

　　活动目标
　　认识蜻蜓。
　　培养学生爱护益虫的情感。
　　培养学生留意周围事物，培养探究精神。
　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　教学重点、难点
　　认识蜻蜓，培养探究精神。
　　活动准备
　　蜻蜓，相关知识。
　　活动过程
　　这一天，我正在给孩子们组织主题活动，＂吴老师，有一只蜻蜓。＂宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人的目光，安静的教室顿时热闹起来了。动作灵活的刘晓敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑来交给我，孩子们立刻围过来，你一言，我一语地议论着蜻蜓。我没有像过去那样，为了完成预定的目标继续上课，而是请孩子们围着我席地而坐，引导孩子们观察起蜻蜓来。
　　＂这是什么？＂我指着蜻蜓的头部问，＂蜻蜓的头。＂陈啸文抢着说。＂你们看蜻蜓的头都有什么？＂我指着问。＂有眼睛。＂汪芷菱小声地说。＂眼睛好大呵！＂李明宇大声地说。＂它的眼睛像什么？＂我又问，＂像皮球。＂＂像灯笼。＂＂像纽扣。＂……孩子们纷纷抢着回答。我简单地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼，可以看到上、下、左、右和前方的各个地方及后面的大部分等知识，孩子们听得可入神了。接着，我又请孩子们观察其胸部、腹部、腿和翅膀，纠正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误。
　　＂吴老师，蜻蜓是吃什么的？＂好问的陈啸文问道。＂蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了，苍蝇飞得虽然快，但蜻蜓飞得比他们还要快。蜻蜓能在1小时内吃掉40只苍蝇或者840只蚊子呢，是了不起的捕虫‘飞将军’呢。＂我把我知道的都告诉了孩子们。＂噢，蜻蜓帮我们抓虫子喽。＂平时不多话的晓宇拍着小手说，＂对啊，蜻蜓是我们的好朋友呢，帮我们捉害虫，我们要爱护它啊。哦，现在蜻蜓的肚子饿了，我们把它放了，让它去吃害虫，好吗？＂我提议道，＂好！＂孩子们齐声回答。我一放手，蜻蜓展开翅膀，围着活动室优美地画了一个圈，好像在和我们说再见，然后呼地一下，飞出了活动室，孩子们跳起来，拍着小手追出活动室欢呼道：＂噢！小蜻蜓飞走了。＂＂小蜻蜓去捉虫子了咯。＂······活动后，我请孩子们回家和爸爸、妈妈一起查看有关蜻蜓的资料和图书，巩固所学的.知识。
　　教学反思
　　我们的孩子是新入园的小班孩子，年龄小，注意力和自控能力较弱，易受外界影响。小班的孩子特别喜欢小昆虫、宠物等小动物。因此，我组织活动时，小蜻蜓的突然来访，转移了孩子们的注意力，引发其探究小蜻蜓的兴趣。我及时抓住这教育契机，生成《认识蜻蜓》的科学探究活动，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生动，比看图片和说教更加深刻，起到事半功倍的效果。
　　《新纲要》中指出：＂科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现实作为科学探索对象。＂我们幼儿教师，在设计教育活动时，要以孩子年龄特点和实际出发，教育内容与幼儿兴趣相结合，及时抓住教育契机，注重启发幼儿探究科学的兴趣，培养幼儿爱护小动物，保护益虫的情感，使幼儿获得相关的知识与经验，并伴随他们的一生。当然，并不是说每个突发事件都象以上那样做，要根据实际情况、知识性、幼儿的年龄特点和需要等等，不能因为一次成功的教学活动而沿用下去，这样会适得其反。