生物与生物圈

　　第一单元
　　第一章 认识生物 第一节 生物的特征
　　教学目标
　　知识与能力
　　1、举例说出生物的生命现象；能识别生物和非生物。 2、举例说出生物的主要类群。
　　3、通过游戏培养学生的归类、观察、区别能力和发散思维。
　　过程与方法
　　引导学生进行＂生物的分类＂的游戏和＂生物的生命现象＂的讨论，完成教学任务。
　　情感、态度与价值观
　　1、通过引导学生进行游戏，培养学生学习生物的兴趣，激发学生探索生物奥秘的兴趣。
　　2、通过＂生物的生命现象＂的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。
　　教学重点
　　举例说出生物和非生物的区别。
　　教学难点
　　举例说明生物的特征。
　　教学步骤
　　教师指导
　　1、播放《人与自然》录像，导入新课。
　　2、根据学生写出的物体，引导讨论。
　　3、引导自学并总结生物的特征。
　　4、引导学生训练。
　　学生活动
　　1、观看录像，说出看到的物体。
　　2、，小组讨论，简单分类。
　　3、小组合作，总结生物的特征。
　　4、对老师提供的物体进行判断。
　　5、拓展活动与总结 5、如果我是小草，我想说。
　　作 业：1、基础训练p1（基础）、p2（附加）
　　2、四人一组设计表格调查学校或者居住小区的动、植物。
　　教学反思
　　第二节 调查我们身边的生物（第1课时）
　　教学目标
　　知识与能力
　　1、说出调查的一般方法、初步学会做调查记录。
　　3、能够描述身边的生物和他们的生活环境，并关注生物的生存状况。
　　过程与方法 自主学习、讨论、阅读、表达与交流。
　　情感、态度与价值观
　　通过本节课培养学生学习生物学的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生物学的热情，要求学生能学习科学家善于观察、思考、不怕困难、追求卓越的良好品质。
　　教学重点 调查的过程组织。
　　教学难点 描述身边的生物和他们的生活环境，做好调查记录。
　　教学步骤
　　教师指导
　　1、出示诊断测试题，激趣导入。
　　2、引导学生展示＂调查结果＂。
　　3、组织学生进入校园进行调查。
　　4、激励评价、适当小结。
　　学生活动
　　1、回答问题，对调查方案做简单评价。
　　2、自主展示并讨论生物学与人类生活的关系。
　　3、把校园内有关的生物进行统计与分类。
　　4、整理调查、统计生物的情况。
　　5、布置任务：以小组为单位准备下节课的汇报展示！
　　教学反思
　　第二节 调查我们身边的生物（第2课时）
　　教学目标
　　知识与能力
　　1、能够对自己的调查记录做简单的整理与归类。
　　2、能够用准确的语言描述身边的生物和他们的生活环境，并关注生物的生存状况。
　　过程与方法 自主学习、讨论、阅读、表达与交流。
　　情感、态度与价值观
　　通过汇报交流培养学生学习生物学的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生物学的热情，要求学生能学习科学家善于观察、思考、不怕困难、追求卓越的良好品质。
　　教学难点 整理调查记录。
　　教学过程
　　教师指导 学生活动