教学目标：
　　1、 掌握人物描写类文章的阅读方法。
　　2、 学习作者抓住人物外貌、动作、语言、心理刻画人物性格的写作方法。
　　教学重点：
　　学习作者抓住人物外貌、动作、语言、心理刻画人物性格的写作方法。
　　教学过程：
　　1、复习导入。
　　同学们，第五组课文中，我们一起开启了古典名著之旅.哪些人物给你留下了深刻的印象？为什么这些人物会给我们留下如此深刻的印象呢？因为这些文章的作者掌握了描写人物的方法，今天我们就再来学习一组人物描写的文章,一起来寻找作家们描写人物的金钥匙.(板书课题)
　　2、学文悟法。
　　我们先来学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。出示自学提示：
　　（1）默读课文。
　　（2）边读边画出表现小嘎子性格特点的语句，并批注感受和描写方式。
　　学生自学。全班交流。总结学法：抓住人物的语言、动作、心理、神态、外貌等描写，体会人物的`性格特点。（板书）
　　3、群文用法
　　用总结的学法来学习《临死前的严监生》、《＂凤辣子＂初见林黛玉》。边读边画相关语句，同时填写读书单。小组内交流学习成果。以小组形式全班交流，其他同学适时补充。
　　4、读写结合
　　运用本课人物描写的方法，写一个人物描写片段。写完后在班内交流。
　　篇目
　　主要人物
　　性格特点
　　描写方式
　　《临死前的严监生》
　　《＂凤辣子＂初见林黛玉》

设计文化衫四年级美术教学设计教材分析设计文化衫是人教版四年级15课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习探究探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以，从他们的穿着方面，就很难体一年级下册春雨的色彩教学设计教材说明春雨的色彩是冀教版一年级语文下册第二单元的第四篇课文。本单元的教学主题是多彩的春天，所选每一篇课文都是和春天有关的。在之前的学习中，孩子们已经学习了春晓离离原上草风惊蛰四篇小壁虎借尾巴的教学设计方案教学目标1。自主探索，了解小壁虎尾巴易断可以再生的特点，及小鱼燕子老牛等尾巴的特点。2。在语感训练和表演中深入理解课文内容。3。培养学生的口语表达能力和语文实践能力。4。给学生充分语文阅读教学设计教学目的1把握小说塑造的人物形象，理解心声的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。2体会和学习小说的艺术特色插叙手法心理描写细节描写结构上的双线交织和富于表现力的语言。3学习编豆腐颂的教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2了解课文时从哪几个方面赞颂豆腐的，体会本课所表达的对豆腐的赞美之意。3认识课文在说明事物特点的同时，表达赞美之意的写法。教学重点了解课文时从哪惊弓之鸟教学设计优秀范文教材分析惊弓之鸟是一篇成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能射下大雁的事。使学生了解更羸不用箭只用弓射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分神经调节的基本方式教学设计2一教学目标知识目标（1）说出非条件反射和条件反射的联系和区别（2）理解与语言文字有关的条件反射是人类所特有的能力目标（1）学会将所学知识与生活的实际问题相联系，并运用到生活中去。二第六章ampnbspampnbsp第三节ampnbspampnbsp神经调节的基本方式第六章人体生命活动的调节第三节神经调节的基本方式教材分析神经调节的基本方式包括三个知识点1反射的概念2反射弧的构成3举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。本节内容是初中生物中最抽zhchshr优秀教学设计教学目标能借助表音表形图学会声母zhchshr。能认清形，读准音。能借助表音表形图学会zhichishiri4个整体认读音节。能认清形，能读准它们的四声。能照书在四线格正确写声母z苔藓和蕨类植物第十四章生物的多样性第六节植物界苔藓和蕨类植物（两课时）一教材分析科学家估计，生存在地球上的植物有50多万种，已知的约33万种，因此植物界是一个非常庞大的类群。同时，植物界又是与人校园植物调查教材分析本节内容是实地调查课。调查作为一种广义的探究活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某一生物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力。所以教师应做的就是