１、激发学生热爱语言的情感：
　　＂热爱是最好的老师＂。语文教学应善于挖掘教材语言的魅力，点燃学生对语言的情感火花。如：第1自然段作者为了表达喜爱之情把白鹅称作＂雪白的大鸟＂。我抓住这个语言的训练点，先引导学生自悟，再激趣引读：想象一下，假如你是丰子恺老爷爷，从好友手中抱过这＂雪白的大鸟＂，舍不得放下，一路抱着走回家。抱着它，感觉得到它的温度；挨着它，感觉得那羽毛的爽滑，那该是怎样一种喜爱啊！让我们脑中边想象边再读读。
　　２、促进学生想象能力的提升：
　　＂想象＂是学生学好语文的翅膀。我多次设计学生发散思维，积极想象的环节。在教学第三自然段时，我让学生找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么？把你想象到的在词语旁写一写，或者用图画来表示。
　　（＂厉声大叫＂＂厉声叫嚣＂＂引吭大叫＂＂狂吠＂等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点。我引导学生边读边勾画词语，动手批注或画画，调动形象思维参与解读文本，从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确，既培养了学习方法和习惯，又丰富了语言积累。实践证明，学生对想象的环节是喜闻乐见的，这从他们乐此不疲的表情中就能看出。）
　　３、重视学生语文素质的内化：
　　内化是形成语文素质的心理机制，外因都要通过学生主体这一内因来实现。在课堂充分学习阅读的基础上，我引导学生总结出本文的写作特点，然后问学生你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？
　　接着出示＂快乐写话卡＂：
　　我是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的白鹅。
　　（该练习题很灵活，适应不同层次学生练习，既可以灵活运用本课的＂词语，进行语言重组，又可以拓展思维，有创意地表达。）
　　让学生充分经历阅读教学的＂感受 理解 积累 运用＂的语言学习过程。课文是读与写的例子，创设这种由内化到外化的实践活动，让学生切实地学好语言和表达方法，这是提高语文能力的有效途径，真正做到一课一得。
　　总之我打破了传统的串讲形式，让学生充分地自读自悟，注重培养学生自主学习的意识和习惯，鼓励学生选择适合自己的学习方式学习，增强了学习兴趣，也增强了积累知识的能力和运用知识的能力。但也存在不少问题。如：某些环节处理得过于细致使后面时间不够；课堂气氛虽然较好，但有时目的性不强。

中班音乐活动双层汽车开来了（一课时）所属领域艺术活动名称中班音乐活动双层汽车开来了教学目标1初步学唱歌曲，感受歌曲活泼欢快诙谐的特点2愿意根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣教学重点学习歌曲，感受歌曲活泼欢快语文纸船和风筝教学反思范文纸船和风筝是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第20课。下面是小编收集整理的纸船和风筝教学反思，欢迎阅读参考！纸船和风筝教学反思1纸船和风筝是一篇挺有意思的童话故事课文平平搭积木教学反思平平搭积木这篇课文是一首诗歌，课文以小见大，从搭积木生发开去，揭示了平平心中有他人的美好品质。内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教学重点是认字和朗读小学科学课教学反思（精选4篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小学科学课教学反思（精选4篇），希望能够守信用的小蝌蚪大班社会活动教学反思今天开展的社会活动是做守信用的孩子，活动目标是理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应该做到。体验守信用给别人带来的愉快。听说讲故事孩子们已经能马上安静下来，用期待的眼神注视品德与社会教学反思教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的教师一直非常重视之。下面是小编给大家介绍的品德与社会教学反思，欢迎阅读。篇1品德与社会教学反思新课程背景下的品德分数应用题教学反思模板教学反思纵观本堂课，学生学习热情高涨，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行，教学效果较好。试想如果教师走进教室先来一顿严厉地批评，再苦口婆心地把自己认为最好的方法教给学生，学生比例的教学反思模板课后反思能够帮助我们了解教学过程中存在的不足之处，以下是小编收集的教学反思，仅供大家阅读参考！比例的教学反思一本课时新内容不多，主要把新知识融入学生原有认知结构中，依靠学生已掌握的不愿长大的小姑娘教学设计模板教学要求1正确流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。2重点了解小姑娘长大的过字典大楼课后教学反思上了字典大楼，现在回过头来总结，于孩子们于自己来说，有进步也有值得更加努力的地方。对孩子们来说，没有想到开学第一周还是挺在状态的，真是值得高兴的事情，看着他们一天天地进步不能不说是二年级语文下册识字3教学反思识字3用图表的形式按实物图古文字偏旁的字形形象地展示了木禾竹艹两组偏旁发展演变的过程。本课的重点是通过观察图表，借图画理解词语意思，明确偏旁对生字的意义。教学中，我主要是组织学生以