＂平均分＂这节课主要是让学生初步感知什么是平均分?浅显地理解怎么去分?重点和难点就是理解除法的含义，知道什么是平均分。在这节课中,我尝试着创造性地使用教材,将教材中的2个例题进行了改编,以＂小兔请客＂为主线,贯穿了给两只小猴分桃，给2个花瓶分花,给4只小猫分鱼等活动,让学生动手操作,合作交流,从中有效地理解什么是平均分课上完后，我深深地感到自身存在的不足。
　　心理学研究表明，儿童认识规律是＂感知——表象——概念＂，而操作学具符合这一规律，能变学生被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索，从事物的表象中概括出事物的本质特征，从而形成科学的概念。所以在教学设计中，我让学生提前准备好卡片，代替实物，给两只小猴分８个桃，，这样通过分一分、摆一摆的实践活动，把抽象的数学概念和形象的实物图片有机地结合起来，使概念具体化。我预设可以出现多种分法：一只得1个，另一只得7个；一只2个，另一只得6个；一只得3个，另一只得5个；两只各得4个。然后引导学生观察讨论：第四种分法与前三种分法相比有什么不同？学生通过讨论，知道第四种分法每只分得的个数＂同样多＂，从而引出了＂平均分＂的概念。但是在课堂上，学生却很自然地进行了平均分＂每只小猴分４个＂，而此时的我，却没很好地利用这一课堂生成的资源，仍然生搬教学设计，顺着自己头脑中设想的走下去，追问学生＂你还有其他的分法？＂此时的学生用沉默代替了回答。课后，我陷入了思索中，课前的`预设与生成的如此不一致，说明了什么，只说明我只是僵化地跟着设计在走，当新的生成出现时，我不知如何把握。另一方面，也说明我对学情的分析不透彻，没有深入地了解学生在学习之前对如何分有了什么样的基础。
　　我还需要在今后的教学实践中不断磨练自己，使自己的课堂教学语言更精确，设问的水平更高些，教学机智更灵活些。

幼儿园大班音乐郊游教案作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐郊游教案，希望对大家有所帮助。幼儿园大班音幼儿园小班藏在哪里了说课稿一设计思路捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，故事藏在哪里了就是以这样一个游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。在这个过程中，引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助小草原第二课时说课稿范文一说教材草原这篇访问记是著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条大班社会小路上的画说课稿范文说设计意图我们的纲要中指出社会教育应结合日常生活进行。进入大班后，孩子们交往的圈子越来越大，他们生活在群体中，会有困惑，同伴之间会产生矛盾甚至冲突。在班上经常会看到小朋友之间为了一山中访友说课稿范文山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的众朋友，与朋友们互诉心声，营造了一分数除法说课稿作为一名数学老师，我们知道怎么样开展分数除法这节课的教学吗？以下是小编为大家整理好的分数除法说课稿，欢迎大家阅读参考！一说教材。我说课的内容是人教版课程标准实验教科书六年级上册的分在马克思墓前的讲话优秀说课稿范文一说教材1教材简析本文居于这套教材的最后一册（第四册）第三单元，是承接第三册的第一单元记叙文的语言表达，第二单元说明文的语言表达而编排的。课文是一篇悼词，同时也是一篇评述革命导师马来自海上的挑战说课稿范文一教材结构分析这是历史与社会八（下）第五单元第五课面临挑战的中国的第四框内容，来自海上的挑战以郑和下西洋传教士来华欧洲殖民者东来和马戛尔尼来华等案例，描述了同一时代中外统治者在海外美术万能说课稿范文一说教材1地位作用和特点今天说课的课题是人美版高中课程标准实验教科书美术鉴赏第课。（同时在黑板上板书课题）本节是在学习了之后编排的。通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩固和深化梅岭三章说课稿范文湖南师大附中黄丽梅岭三章是由三首七言绝句组成的一组现代诗，它的格律是和谐的，意境是清新的。语言修辞则是文言和白话相融合，是以旧诗形式抒写现代革命情怀的成功范例。因此，学生通过这组诗宇宙的边疆说课稿范文各位评委老师你们好！今天，我所说课的题目是宇宙的边疆。下面我将从教材分析教学方法学习方法以及教学过程的设计等方面向大家介绍一下我对本课的理解与设计。一教材分析1教材的地位和作用宇宙