公开课李时珍三课时教学设计

　　一、教学目标 ：
　　1.理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。
　　2.按照提供的段意练习给课文分段。
　　3.学习本课生字新词。
　　4.朗读课文。背诵课文第五自然段。
　　二、教学重点：
　　学习用自然段归并法给课文分段。
　　三、教学难点 ：
　　了解全文的主要内容。
　　第一课时
　　(一)教学目标
　　初读课文，了解课文主要内容，学习生字新词。
　　(二)教学过程
　　1、揭示课题
　　(1).板书课题。问：你知道李时珍是一个怎样的人吗?
　　(2).简介李时珍。谁能向大家介绍李时珍这个人物?
　　2、初步感知课文内容、理清层次
　　投影出示思考题。(学生自学)
　　(1).轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词，勾画出不懂的问题。
　　(2).课文主要讲了李时珍的哪两件事，分别在哪几个自然段讲的?
　　3 、检查预习
　　(1).出示幻灯片认读生字词。谈自己对生字词的理解。说出自己用的是什么解词方法?
　　重点：
　　①完善：完美。
　　②口尝：仔细辨别，尝尝味道。
　　③疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。
　　④严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。
　　⑤流传：传下去，传开去。
　　(2).指读课文。
　　(3).课文主要讲了李时珍立志学医和编写《本草纲目》两件事。
　　板书：立志学医(2-3自然段)
　　编写药书(4-6自然段)
　　4、质疑、归纳问题
　　提出不懂的问题。有些问题可由学生解决，有些难题由师生共同归纳。
　　5、布置作业
　　(1).正确、流利地读课文。
　　(2).熟记生字词，思考讨论课上归纳后的问题。
　　第二课时
　　(一)教学目标
　　深入学习课文内容，品味中朗读。
　　(二)教学过程
　　1、回顾导入 ，明确目标
　　上节课我们初读了《李时珍》这篇课文，学习了生字、新词，理清了层次，了解了文章内容，这节课我们更进一步理解课文内容。
　　2、学习第1自然段
　　(1).指名读。问：
　　A 读了第1自然段，你知道了什么?
　　B 什么样的人才可以称为医学家和药物学家?什么样的医学家和药物学家能被称为伟大的呢?
　　(2).齐读。
　　3、学习第2、3自然段
　　(1).轻声读2、3自然段。小组讨论，教师点拨，全班交流。
　　A、李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了?
　　B、李时珍为什么要立志学医?
　　C、李时珍为什么能说出一张对症古方?想像一下李时珍是怎样处处留心、暗自记下药方的。
　　D、李时珍的`父亲是不是仅仅因为李时珍说出了一张古方而同意他学医的呢?(父亲被他坚定的决心和刻苦学习的精神所感动。)
　　E、从这两自然段中你体会到李时珍是个怎样的人?
　　(2).齐读2至3自然段。
　　4、学习第4自然段(重点、难点)
　　(1).默读第4自然段。
　　学生自学、教师点拨、全班交流。
　　出示思考题：A 这一自然段每句话说的是什么?可以分成几层?分层的依据是什么?
　　B 本段第一句在文中起什么作用?(过渡)
　　C 第二句和第三句是什么关系?(因果)
　　D 李时珍决心重新编书的原因是什么?(旧药物书不全、不详、不对。)
　　(2).指导朗读。(要读出旧药物书缺陷将给病人带来的危险语气)学生练读。范读。指名读。
　　5、学习5、6、7自然段
　　(1).学法导入 ，明确目标。
　　课文前4自然段通过同学们的自主学习，在教师的引导下，大家学得特别好，老师相信在5-7自然段的学习中，大家会表现得更好。不过需要提醒大家的是，首先要围绕这个问题(出示幻灯片)，先认真地、轻声地读课文，注意要边读、边勾、边想，然后小组讨论。
　　(2).教师点拨，全班交流。
　　A、学习交流第5自然段。(重点、难点)
　　①李时珍为编书做了哪些准备工作?
　　(李时珍从积累经验和到各地采药两方面做准备。)
　　②哪句话概括了这个自然段的内容?(第一句)
　　③李时珍亲自采药遇到了哪些困难?他是怎么做的?读后你有何体会?
　　学生应回答出：①不怕劳苦、饥饿、寒冷、积累经验，具有认真的科学态度。
　　②请教医生、农民、渔民、猎人，表现了虚心的态度，严谨的精神。
　　③亲口品尝药材，他不顾危险，表明了他为编书有献身的精神。
　　B、指导朗读第5自然段。练读。范读。指名读。
　　C、交流学习第6、7自然段。
　　①你怎样理解终于一词?(说明结果得来极不容易，可结合上文回答。)
　　②为什么说《本草纲目》一书是中药书籍中的一部伟大的著作?(规模大，中外流传。)
　　6、总结
　　(1).课文7个自然段，分别叙述了李时珍立志学医、编书等内容。你喜欢哪部分内容?为什么?
　　(2).李时珍是伟大的医学家和药物学家，从课文内容看，他具有哪些高贵品质?
　　(3).指读全文。
　　7、板书设计
　　第三课时
　　(一)教学目标
　　读懂单元学习提示，用自然段归并法给课文分段，完成有关作业 。
　　(二)教学过程
　　1.学习单元学习提示
　　(1)本单元的重点训练项目是什么?这种方法的一般步骤怎样?
　　(2)交流，在书上批注。
　　2.说全问的主要内容。
　　3.概括各自然段段意。
　　(1)默读课文，独立概括
　　(2)四人小组交流：段意和概括的方法。
　　(3)完成相关作业 。
　　4.段意归并的方法给课文分段。
　　(1)独立操作：把邻近的同一意思的自然段归并一段。
　　(2)思考：3、4、5自然段
　　(3)按板书把课文分成三段。
　　5、总结
　　(1)、梳理内容
　　师：这篇课文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有许多缺点，他怀着对人民负责的精神，决心重编新药物书，作了认真准备，终于写成。反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民的好思想、好品质。
　　师：请大家读全文，提出不懂的问题。
　　因为李时珍_____所以立下为穷人治病的志愿.
　　因为李时珍_____所以他父亲同意他学医了.
　　因为李时珍_____所以他决心重新编写一部比较完善的药物书.
　　因为《本草纲目》这部书_____所以说是一部伟大的著作。
　　师：请同学们在小小组进行说话练习，等会儿由一个小小组的四个人上台讲。
　　(2)教师向大家推荐课后阅读――《扩展阅读》。