五年级语文下册金钱的魔力教学反思
《金钱的魔力》是世界知名作家马克.吐温的《百万英镑》的节选内容,课文主要讲了"我"到裁缝铺买衣服时,先遭到冷遇,而后由于拿出了一张百万英镑的大钞,又备受关照的故事。这篇文章主要采用前后内容对比的方法,通过托德和老板的语言、动作、神态等描写,细致刻画出两个市井人物的见钱眼开、惟利是图的丑恶嘴脸。文章本身的内容比较好理解,对于人物形象学生也容易把握,因此作者"通过描写人物的动作、语言、神态等变化来刻画人物形象"这一方法成了这节课的重点。
一、适当补充资料,激发阅读兴趣。
因为是节选,又是外国作品,所以学生在初读时由于不了解故事发生的背景,因此难以理解,读不进去,更不用说体会写作特色啦。所以,在备课时,我搜集了许多资料,对原文作了更全面的了解。在教学中。我向学生介绍一下小说《百万英镑》的故事起因,否则学生就会产生这样的疑问:一个衣衫褴褛的人怎么会拥有一张百万英镑的钞票?一个百万富翁怎会连买一件最蹩脚衣服的零钱也没有?在教学结束后,我又以问题设置悬念,引导学生去看整本名著,激发学生阅读兴趣。当我们把这篇课文放在完整的故事背景中时,学生不仅可以加深对文本的理解,还会自发地产生进一步的阅读需求,由课文转向小说,由单个故事走向多个故事。这是我本堂课首尾如此设计的意图,应该说完成得较好。
二、体会人物内心,不够深入。
《金钱的`魔力》这篇课文的最大价值在于它精彩的人物形象刻画。无论托德还是他的老板,其一举一动,一言一颦,无不是金钱力量的化身。在教学中,要抓住人物的语言、动作、神态描写,反复体悟,并引导学生展开合理的想象,由表及里,走进人物充满铜臭的内心世界,从而真正理解金钱所焕发的巨大"魔力"。在教学中,我觉得我对于托德这个人物的讲解不够到位。只在于从文本的表面句子加以体会,没有深入托德的内心。托德在对待"我"的前后动作、语言、神态变化中,心里在想些什么?没有以此为切入点,引起学生的共鸣,从而使学生对托德这个人物的内心世界理解不够深入,没有进入他"认钱不认人"的内心世界,让学生感悟不到金钱的巨大"魔力"。本课教学的最大遗憾也正在于此。文字对托德和老板的描写极为精彩,应安排学生在品味之后形象地将其展示,让文字鲜活起来,学生的收获会更大。
讲完此课,在赞叹马克?吐温深厚的文学功底的同时,我不由地想到:在现实生活中,我们应该教育孩子,金钱买不到亲情、友情------很多东西,不要把金钱看得太重要。
三、存在的疑问
内容实在是太多了,环节又不想舍弃。结果拖堂4分钟,还要思考哪些环节可以再精简些。略读课应该放手让学生学呢?还是教师要抓重点进行指导?这也是我迷惘的一个问题。
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