五年级上m9U1教学反思范文

　　这节课主要是谈论心情。教学重难点是会听说读写angry、bored、sad、miss、feel、ill、told、better,会用Areyoufeeling…?来询问他人的心情。这节课我去年也上了一节。
　　这一次是我离校一年后回来，接受了许多新东西后的第一次整合。准备了一个周末，试课之后，老师们给了很多意见。自己也感觉不是很理想。正好有xx专家来讲课，听完，忽然来了灵感。因为马上就是元旦了，我把这节课设计成了一个迎新年聚会。节目单出示，一共五个节目。第一个唱新年歌曲，目的热身以及引出课题。第二个享受美食，目的引出句型Areyoufeeling…?第三个看冰雪奇缘短片，目的.引出生词angry和bored。这时聚会伤传来玲玲哭声，引出生词sad以及由玲玲为何难过导入课文。第四个节目兔子舞，巩固所学单词及句型，调节气氛。第五个节目抽奖，想要得到礼物，先把习题完成好。又是一个周末的修改之后，磨课发现问题，在组长指导下我又反复修改。等了两周终于来了，第一次这么多人听课，而且还是专业的人。心里难免紧张。课中也出现了许多小意外。但是还好总算顺利上完。这次课准备了很久，各种大小视频声频，图片链接好几十个。可是就在一些小细节上我粗心大意了。
　　在上课前一晚我还和组长通电话，了解教学设计的写法，第二天，我写好了拿去食堂三楼，组长上课，我就心想应该也没什么大问题，就没有等组长上完课看一眼，我就走了。也许也就那么一眼，我的低级错误就不会出现。上次听吴老师的点评，我有笔记，明知道他来听课，我应该做好功课，把他要求的东西都妥妥准备好。都是一时侥幸心理。在上这次课之前，我也早早就布置了孩子们预习任务，因为来晚了一周，孩子们第十模块都已经上完，加上预习过第九模块，就会在早读时候反复读本节课的新词和课文，这样反复几次，不会也都会了。导致上课时候感觉孩子们已经上过了。还有点读笔忽然读不出来，是因为我自己只开了扩音器，没有打开点读笔。这些低级错误。
　　也是反映平时我用得少，也就上公开课才拿出来秀一秀，确实不扎实。并且在教研员来之前，我和班主任反复强调要求孩子们好好表现，课上不要说废话，强调太多了，孩子反而紧张，害怕自己不小心哪里就做错了，导致上课放不开。下课后，孩子们就跑来和我说好紧张啊！所有种种，我反思，第一，上一节好的公开课，事无大小，每一件都要认真做好，很可能一件小事会让你的所有努力都白费。第二，不要过分强调，不要过分刻意，让孩子们顺其自然，正常表现。第三，多向有经验老师请教，如何把时间算得刚刚好，这是我非常缺乏的。第四，很多东西落实到自己课堂，而不是上公开课才出现，自然不会手忙脚乱。