教学目标：
　　1、认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。
　　2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
　　3、有主动积累词语的意识。
　　教学课时：两课时
　　第一课时
　　一、音乐导入，激发兴趣
　　1、播放歌曲《小雨沙沙》
　　2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
　　3、放音乐：雨声、小鸟的`叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
　　4、配乐朗读《春雨的色彩》
　　二、初读课文，认识生字
　　1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
　　2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
　　3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
　　4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。
　　5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
　　6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）
　　7、出词给学生读。
　　三、读通课文，感知内容
　　1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
　　2、朗读比赛，师生评价。
　　3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
　　4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
　　第二课时
　　一、复习生字，导入新课
　　二、精读课文，理解积累
　　1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。
　　2、讨论交流，指导朗读
　　调整方案：
　　方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）
　　方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）
　　3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论

关于风筝的课堂教学设计教学目的1能有感情地朗读课文理清文章的思路。2自主合作探究文章含义。3多角度阅读体会文章。教学重点难点自主合作探究文章含义。教学步骤一谜语引入1师述谜面阶下儿童仰面时，清明妆点最堪猪八戒吃西瓜说课稿一说教材教材分析猪八戒吃西瓜是根据古典小说西游记的人物重新创作的一个有趣的童话故事在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种理幼儿园大班美丽的雪花教案3篇让幼儿进一步理解雪花，利用对雪花的认识展开的美术活动，从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力，认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花的形状和特点，充实了小朋友的认知能力，感受美丽的春光教学设计教学目标反复朗读，感知内容，体会美理清思路，揣摩词语，品味语言。联系实际，广泛阅读，开阔视野。教学重点反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。课前准备古今中外写春的作品很多，课前布四年级语文下册拥抱大树教学设计教学目标1自学本课生字新词，重点指导虐的书写，并通过品学网或联系课文内容理解虐待警醒的意思。2能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。3重点研读课文第4节，香玉剧社号飞机教学设计教学要求1引导学生理解课文内容，学习常香玉爱祖国爱人民的高尚品质。2指导学生会认本课2个生字，运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。3指导学生正确流利地朗读课文。教学重点引导学生做一个测量纸带教学设计范文一教学目标科学概念目标测量纸带具有更方便携带，测量和计数的特点，可以代替小方格进行测量。科学探究目标通过研讨体验测量工具的由来，在标记计数方法过程中感知不同的技数方法。利用自制的纸字母表示数教案教学内容四年级下册8587页字母表示数教学目标1结合具体情境，经历用字母表示数的过程，体会用字母表示数的意义，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。2体会用字母表示数的抽象性概括初中童趣教学设计一教材简析本文是一篇文言文，文章仅用221个字就生动细致地叙述了两件作者儿时自以为有物外之趣的事情一是戏蚊于素帐看到鹤唳云端的景象，二是观虫斗草间遇到庞然大物的经过，极富联想和想象两个铁球同时着地研究教学设计一学习目标1。认识3个生字，会读写11个生词。2。正确流利朗读课文，读出伽利略的思考过程和人们的态度，体会伽利略的科学精神和科学的思维方式。3。学习心理描写侧面描写等写作方法。二教一年级下册两只鸟蛋第二课时教学设计范文教学目标认读蛋取等个生字，会写听唱等个字。从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟