胖乎乎的小手公开课教案设计

　　（一）活动激趣，揭题引文
　　1．看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。
　　2．画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
　　3．夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
　　过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。
　　（二）初读课文，了解大意
　　1．借助拼音读全文，标上自然段的序号。
　　2．读完后，说说读懂了什么。
　　3．补充句子，读句子。
　　爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。
　　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。
　　姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。
　　兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为。
　　（三）逐段细读，识生字
　　1．听老师范读，勾画生字。
　　2．拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读的过程中发现容易读错的字。
　　3．出示字卡，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。
　　换偏旁：站贴诗等清情
　　看偏旁想字意：喜口墙土
　　拖扌帮巾
　　扩词熟记生字：
　　张（）（）（）替（）（）（）
　　鞋（）（）（）变（）（）（）
　　（四）朗读指导，感悟文意
　　1．朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。
　　句一：我只是画了自己的`小手啊！（重读小手）
　　句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（重读那么多、这一张）
　　句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读大手、更多）
　　2．创设情境，指导分角色朗读。
　　（1）出示课文插图，联系课文说话。
　　全家指哪些人？
　　这张画指哪张画？
　　他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话？
　　（2）指导分角色朗读。
　　爸爸：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！（重读拖鞋；语调上扬）
　　妈妈：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！（重读手绢；笑着读）
　　姥姥：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！（重读痒痒；夸奖的语气）
　　（3）四人小组分角色朗读。（一人读一个角色）
　　（4）老师叙述，请学生表演。
　　（5）大组分角色朗读全文。（注意读好感叹句、疑问句）
　　（五）发散思维，扩展想象
　　1．出示文末学习伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
　　2．看看自己的小手，想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？
　　出示课后说说做做，练习说话。
　　（六）课外活动
　　回家用你的小手为家里人做一件事情。注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。