一、置疑引入
　　1.置疑：看到课文题目，你想知道些什么？
　　2.利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。
　　二、预习课文，初步感知课文内容
　　1.想进一步了解景德镇瓷器吗？让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。
　　2.自由读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。
　　3.读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样？你想知道的问题解决了哪些？
　　4.全文是按怎样的结构写的？理清文章脉络。
　　三、细读课文，感受景德镇瓷器的美
　　1.从第一部分（第1段）中，你了解了些什么？
　　2.细读第二部分（第2 5段），这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器？是通过哪段联系起来的？它在这一部分中起什么作用？学生就作用作旁批。
　　3.学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如＂典雅素净＂＂万紫千红＂＂五彩缤纷＂等，细细体会。再品读第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。
　　4.读第4段，先明确写什么（青花梧桐餐具和青花玲珑餐具），再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如＂一应俱全＂＂恰是＂＂壮观＂＂不论是……还是……就……＂等，体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如＂明净剔透＂＂细致精巧＂＂明晰优雅＂等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具＂最受中外人士欢迎，远销海外＂的原因，并作旁批。
　　5.读第5段，抓住＂有趣＂和＂神技＂两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。
　　反复品读欣赏具体描写薄胎瓷＂神技＂的＂句子。
　　找出本段中心句，并作旁批。
　　6.齐读最后一段，强调＂多次＂＂不少＂两个重点词，读出自豪感。
　　四、品读课文，深化情感
　　有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。
　　五、练习与拓展
　　1.摘抄你喜欢的四字词语。
　　2.小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。

少年聂耳第二课时说课设计之一一说教材理解1教材特色。少年聂耳是浙江省编的义务教育教材第二单元中的一课。这是一篇记事写人的文章。作者怀着对我国杰出的音乐家聂耳的祟敬心情，用简洁明白而又略带诗意的语言记叙了聂耳少观潮第二课时说课设计之一点评潘老师的说课的确说得好，很全面很系统很清楚，确实是真正意义上的说课，有许多方面值得学习和借鉴。首先，从总体上看，内容十分全面，凡是说课所要说到的基本内容，如教材教法学法教学过程板书观潮第二课时说课设计之一一说教材我说课的内容是小学语文第七册第三单元11课观潮，这是一篇绘景文，作者以事物本来的发展变化作为观察顺序，用人潮相对，动静对比的方法，写出了钱塘江大潮这一壮丽的天下奇观，从而激观潮第二课时说课设计之二P一说教材观潮是四年级第七册第三单元的一篇阅读课文。本单元的重点训练项目是注意积累写作材料，它既是第二单元抓住课文主要内容的继续，又是第四单元从内容中体会思想的延续，同时还为完成第观潮第二课时说课设计之三P一说教材1教材分析观潮是九年义务教育六年制小学语文第七册第六单元的一篇讲读课文。这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前潮来时潮退后的景象，写出大潮这一壮丽的天下奇观，从而我最喜欢的水果说课设计广东张育平P第一部分说教材一教材的地位和作用我最喜欢的水果是小学语文沿海版第七册综合运用6中的口语交际与习作。这一单元的训练重点是抓住事物的特点具体描写。我最喜欢的水果正是围绕这一刺猬妈妈采水果的教案活动目标1欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。2认真倾听老师和同伴讲述，大胆在集体面前交流自己的看法。3体验故事表演的乐趣。活动准备1认识苹果梨子等水果2课件3图片中班科学切开后的水果教案教学准备1教具三块展示板（见图123），各种水果，实物投影仪，背景音乐。2学具人手一张记录表，若干水果的切面图片。教学过程一导入部分师今天老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么？春天说话课讲课教案虞山镇元和小学谢雪芬教学要求1说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。2抓住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚。3说话时要大胆，声音要响亮，吐词要清楚，语句要完整。教学听鱼说话教案设计篇一听鱼说话教案设计第二课时设计思想这篇课文是一篇外国作品的译文，字里行间中充满幽默，但文章对话比较多，对于我们二年级的学生学习起来还是有一定的困难。于是，我在第二课时教学设计时对高中音乐欧洲民间音乐说课稿下面是一篇由品学网小编整理的高中音乐欧洲民间音乐说课稿，是不错的范文，希望对大家有帮助。尊敬的各位评委专家，你们好！我说课的题目是高中音乐欧洲民间音乐。一，说教材教材分析本课是第六