1.向孩子展现一个真实的自己
　　关于学习问题家长常会有意的地给孩子讲我过去没学好,结果现在很不成功,在单位不顺等等。其实,对于家长的状态,孩子自然会看在眼里。如果你现在不如意,你把它归结到自己的过去,那么孩子也自然可以把自己现在学习不好归结到幼儿园或者更早的阶段,认为自己天生不爱学习、自己天生马虎等,这样反而有了借口,不好办了。
　　另外,有些家长也会向孩子提起自己当年成绩如何突出,俗话说,好汉不提当年勇,时代变了,过去无论如何已经过去了。
　　家长对孩子的最好教育就是让孩子了解自己。家长在孩子面前,要自然、真实地展现自己当前的生活,不要美化,也不要丑化。这样,孩子面前只少有一条生活的真实的道路:如果你有很高文化素养和扎实的知识基础,那么借用一个传统的说法,有智吃智;如果你没有充分的知识储备,那么无智吃力。这一切,不用家长讲,孩子都会看在眼里,愿不愿沿着家长走过的路子走,就看他自己了。
　　2.了解孩子,因势利导
　　了解孩子包括了解的需要和兴趣,了解孩子行为的动机,从而能更好地引导孩子。这一条说起来简单,做起来复杂,要具体问题具体分析。对于孩子爱看童话,可以从对童话的分析入手,提高孩子对社会生活、人际关系的认识;从对同一童话不同版本的比较入手,提高孩子的写作能力,鼓励孩子自己创作童话。当孩子从新的角度去看童话时,他会迅速地成熟起来,自然地走出对童话的沉溺。
　　3．不过分介入
　　家长要控制自己,不要过分介入孩子学习的事。因为学习毕竟是孩子自己的事,学好学不好关键在于自己。正像孩子个子不高、骨胳发育不良,家长所能做的就是给孩子提供高蛋白、高钙的食物一样,但是不能替孩子吃下去,也不能替孩子长高。家长的过分介入不仅没有用,反而会降低孩子的学习兴趣,使他们认为他们的`学习是父母的事。
　　4．创造学习条件
　　良好的学习条件包括:
　　（1）安静的环境,这可能要求家长自己也少看电视、少打牌;
　　（2）读书的气氛,即家长自己也多读书、看报,多讨论读书心得和相关问题;
　　（3）对探索怪问题的支持,如欣赏孩子提出的某些问题的独到之处,帮助孩子利用图书馆或互联网查找相关资料,为孩子要进行的某些探索性实验提供材料及安全监护,等等。

中班语言你我来做好朋友活动目标1理解儿歌内容。2学习用富有感情地语调朗诵作品，感受诗歌地情趣。活动准备手指娃娃活动过程1通过提问，谈话引出儿歌。引导语今天，梁老师带来了6个手指娃娃，手指娃娃告诉梁老师它中班语言活动小猪和靴子设计意图小猪和靴子是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。故事中生动有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，培养乐于助人的良中班语言小乌龟开店活动目标1根据动物的特征，尝试判断分析想像并大胆表达自己的想法。2体验帮助关心小动物的快乐。活动准备多媒体课件动物图片及店的图片声音活动过程一森林里开店啦1听，这是什么声音？（教师中班语言小乌龟找家活动背景和设计意图在小乌龟找家这个文学活动中，我挖掘了这两个素材点是比较适合我们小朋友的。一个是家是快乐的情感体验，一个是动物的家知识点的了解，利用故事的形式让孩子习得某种知识，对中班语言灰太狼开心了活动内容活动目标1初步了解故事内容，知道灰太狼心情变化的原因。2懂得做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来的道理。3大胆讲述，积极参与活动。活动重点了解故事内容，知道灰太狼表中班语言活动大树和小鸟活动目标学念儿歌，感受儿歌的韵律美。体验大树和小鸟这对朋友相互依存的快乐情感。活动准备图加文活动过程一谈话导入，引出诗歌。我们现在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是谁大红苹果真好吃（中班语言教案）引言秋天的大红苹果真好吃，高高的挂在果树上，都露出了笑脸。通过本次幼儿园教案让幼儿了解果实成熟的过程，激发幼儿对自然环境的兴趣，从小培养幼儿对水果的爱好与兴趣。锻炼思维发挥，能续讲中班语言观察我的手活动目标1能用语言有一双手或没有手表达关于手的知识，且做出动作2知道手的基本部分（手指指甲手掌手背），初步了解可以用手做些什么活动准备1蝴蝶小鸟小兔猴子爸爸妈妈小孩的图片，共五张2中班语言活动水果屋活动目标1对故事有阅读兴趣，能认真阅读并乐于表达。2了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。3知道一幅图可以用一段话表示，尝试评价角色。活动准备资源包中班语言我想要快乐活动目标1。理解故事的主要内容，知道熊宝宝寻找到的快乐的内容2能理解运动带来的快乐3。能表达自己的快乐活动准备幼儿有过运动经历，故事插图，小动物的图片活动过程1。导入师今天老师邀请幸福的底线阅读答案导语一个把幸福底线画在得诺贝尔奖上的作家，志向固然远大可敬，但他这一辈子都很难有幸福感，以下是小编为大家分享的幸福的底线阅读答案，欢迎借鉴！幸福的底线陈鲁民俄国作家契诃夫说过如果你