我选我教学反思范文参考

　　篇一
　　《我选我》这一课中，＂我选我＂，是三个多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。＂我选我＂的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。学了这一课，学生要懂得对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。 在教学中，我注意学生的自主体验，循序渐进，引导学生感受、思考、通过表演来训练表达。
　　下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思：
　　一、扮演导入。
　　上课了，我首先设计了一个＂竞选活动＂。我对学生说：＂如果，我们班增加一个副班长，选谁呢?谁愿意为班级服务呢?＂课堂气氛一下子活跃起来，同学们纷纷举手争取表达自己。这样的教学方式，活跃的气氛，让学生体验到＂毛遂自荐＂的感受，这有利于学生理解王宁自己推荐自己当劳动委员的行为，还可以把感情带入课文朗读中。
　　比如＂朗读＂，虽然对话很少也很简单，但是如果放过也就过去了，其实在这里可以渗透对话朗读的方法，即：注意提示语，按照提示语读。
　　二、识字。
　　识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。识字教学中发现，孩子的积极性很高，总能想出很多方法来记字形，比如：加偏旁、换偏旁、猜谜语等等，尽管有时候学生想出来的＂谜语不太合理，但都先肯定积极性再纠正。
　　三、写字。
　　写字教学时，如在认识＂宁、室、切＂时，先让学生空书笔画，熟悉它们的笔画笔顺，但是感觉不如整个写字环节中的写字教学来得深刻。因为在写字指导时，我们可以更专业地出示田字格，让孩子观察，然后，在田字格中书写。这样就不会使识字教学中断变成写字，然后，又要让孩子从写字状态转移到识字认读上。
　　所以，我觉得写字教学时，我在面向全体的同时，还注意关注个体，特别是对平时写字较差的，和插班的学生进行个别指导。
　　四、理解课文。
　　班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。我用生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。让学生进行＂夸夸我自己＂的小游戏，提高孩子的自信心。还让同学思考＂身为班干部，你准备怎样为班级、为同学服务?＂这个问题有利于让孩子树立服务观念，学会为他人服务。
　　篇二
　　在《我选我》这一课中，我选我＂的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，开课时学生就根据课题提出了＂我＂指的是谁?他选自己干什么?为什么选自己?结果怎么样?这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也并不是很困难。所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种选举的情境，让学生在那种具体情境中体会人物思想感情，感悟人物说话时的语气。
　　教学本课时，我让同学们认真读书了解了课文大意后，便开始了表演。首先我扮演文中的林老师，来了一段独白：＂同学们我们班的劳动委员李小青，前几天转到别的学校上学去了，现在我们要补选一名劳动委员。＂我的话刚说完，教室里顿时鸦雀无声，有不少同学托着腮若有所思，也有人在扫视班里所有的同学，看来多数同学理解了课文内容。我抓住机会表扬了同学们，并且让他们说一说为什么这样表演。
　　当读到 ＂教室里静悄悄的就是非常安静，一点声音也没有。＂这句话时，我随机一问：＂为什么这时候这么安静?＂有的说：＂选劳动委员是班里的大事，大家都在认真思考，到底选谁合适。＂那接下来读：＂选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。＂读出思考的语气，既轻又要慢，也就水到渠成了。
　　这时，扮演王宁的几个同学站起来说：＂我选我。＂这时，我就扮演林老师说道：＂王宁，说说吧，你为什么选自己?＂几个同学你一言我一语，说得头头是道。有的说：＂我要学习李小青热爱劳动关系集体的优点。＂有的说：＂我相信自己能当好劳动委员，为大家服务，给班级争光。＂说到这里，教室里真的响起了雷鸣般的掌声。于是我抓住机会，问：＂同学们你们为什么要鼓掌?＂有的同学手都没举就嚷嚷开了＂我们相信王宁能当好劳动委员。＂＂王宁我真佩服你!＂回过头来再读王宁的话，自然而然地就能读出那份自信，那种坚定的语气。
　　就这样，整篇课文就在选举的情境中很容易就被体会的很好，所以再讲这样的课文时还是要努力创设一种情境，让学生进入角色，这样才能使他们更好的把握人物的语言和内心世界。
　　班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。我采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。夸夸我自己，让同学正视自己的优点。提高孩子的自信心。身为班干部，队干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务?这个问题具有全面性，因为每个同学都有自己的责任和义务，有的擦黑板，有的擦电视机，有的负责关灯等，学习了这一课，学生懂得了要对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自己，懂得应当为人民服务。