《石头书》第二课时
　　一、复习
　　1．上节课我们初读了课文，勘探队员叔叔告诉我们石头就是书，因为石头一层一层
　　的……(生答)
　　2．关于石头书，这节课你想进一步了解些什么?(学生自由发言)
　　二、学习第六~十四自然段
　　1．自己读第六~十四自然段，看看自己能不能读懂读好，《石头书》第二课时。
　　2．老师了解班上哪些同学爱提问，哪些同学爱回答问题?再读课文，爱提问的遇到课文中的问话多读几遍，爱回答的遇到课文中的回答就多读几遍。
　　3．(出示问话)请爱提问的同学推荐一位导读。要求：让我们一听就知道你重点问什么?[相目机板书：字画]
　　4．(出示带提示语的问话)加上提示语，你们是不是能读得更好，问话更吸引
　　人?自己读。
　　(1)指名读，把你读得最好的＂句子读给我们听。
　　①＂不禁笑了起来＂——说说川川心里怎么想?
　　②＂一起问＂——找一个你的好朋友一起问，小学三年级语文教案《《石头书》第二课时》。
　　③＂刨根问底＂——是什么意思?我们班有没有像川川一样遇到问题爱刨根问底的同学，请你们一起来读一读。
　　5．学习答话。
　　(1)你对这4个问题中哪个问题最感兴趣，就在书上找到叔叔的回答，自己读一读。
　　(2)指名答。
　　①＂有字吗?＂指名答。问：字是什么?[板书：波痕、雨痕、矿物]问：矿物是什么?还有可能有什么颜色?
　　②＂有画吗?＂指名答。问：画是什么?[板书：树叶、贝壳、小鱼]看书上的化石图，欣赏上面的图画。
　　③＂化石能说明什么?＂老师课前找了一些资料，请大家读读课文，再结合资料想一想，化石到底能说明什么?可以四人小组讨论讨论。指名答，再结合这块石头上的＂字、画＂想一想，你知道了什么?
　　④＂看懂了这些又有什么用呢?＂指名答。结合书上的省略号想一想还有哪些作用?引导学生课后查资料。
　　6．分角色读叔叔和川川、磊磊的对话。
　　三、师总结
　　化石能让我们由现在推测到过去，多神奇啊!课文学到这儿，你们心中的小问号解决了吗?这样的石头书你们会读了吗?(学生自由发言)
　　板书石头书
　　字波痕雨痕矿物
　　画树叶贝壳小鱼

回忆鲁迅先生优秀教学设计回忆鲁迅先生是一本描写鲁迅先生生平的书。作者萧红（1911年6月1日1942年1月22日），中国现代著名女作家。下面是小编整理的回忆鲁迅先生优秀教学设计，欢迎阅读。教学目标1了解有晗的意思是什么晗的意思基本字义天将明。雪后初晴的早晨，寓意天将明。迎接美好的清晨，给予希望！英文解释书breakdawn基本解释天将明。详细解释动天将明Breakofdawn晗，欲明也。mdas鼠目寸光是什么意思鼠目寸光是形容目光短浅，没有远见，那么鼠目寸光的意思是什么呢？下面是品学网小编给大家整理的鼠目寸光的意思，供大家阅读！鼠目寸光的意思成语词目鼠目寸光成语发音shmugravecug友爱的意思是什么只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。下面是品学网小编为大家带来的友爱的意思是什么，相信对你会有帮助的。友爱的意思是什么拼音yuagravei解释友好亲爱，友善，亲切互助友爱。兄凶猛的意思和造句再凶猛的海浪，也会归服大海再热烈的爱情，也会归于平淡。品学网小编为大家整理了凶猛的意思和造句，希望大家喜欢。凶猛的意思拼音xingmng解释多形容气势力量凶恶强大残酷的，来势凶猛。弥漫的意思和造句白荷，洁白无瑕，倘若你在一个大雾弥漫的早晨来到池塘边，你绝对不会发现一朵白荷，只有一些粉红荷花在雾中若隐若现，真好似一幅泼墨画呀！品学网小编为大家整理了弥漫的意思和造句，希望大家喜囫囵吞枣的意思囫囵吞枣读音huacuteluacutentnzo解释囫囵整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。结构偏正式近义词不求甚解生吞活剥走马观花反关于感官的名词解释感官的意思是什么呢？怎么用感官来造句？下面是品学网小编为你整理感官的意思，欣赏和精选造句，供大家阅览！感官的意思感官（thefivesenes）指感受外界事物刺激的器官，包括眼耳鼻问题思维的发动机问题思维的发动机钱波萍当今时代是实施素质教育，培养创新人才的时代。正是在这样的时代背景下，我们组开始着手研究强化问题意识，提升探究能力的课题。一问题教学法是指以问题为中心来展开教学压力压强教案与教学反思第一课时（一）教学目的1理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力和压强教案示例之一。2掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其理智面对学习压力教案范文教学目的知识与能力1。学习压力带来的影响缓解学习压力的办法。2。导致考试焦点的原因以及克服的办法3。培养全面客观地人士学习压力，并且根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期待4。培