爱迪生救妈妈精品教案

　　教学目标：
　　1、会认11个生字，会写9个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
　　3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
　　教学重点：
　　在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
　　教具：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件
　　教学时数：两课时
　　第一课时
　　一、揭题引课
　　1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗?(引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。)爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗?今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。(板题)
　　2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明(如：电灯、电话、电报、电影机等)引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁?引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
　　二、初毒感知
　　1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
　　2、同座互读互查，生字掌握情况。
　　3、(课件出示生字词)开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
　　4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文。
　　5、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。
　　6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
　　7、再读思考：通过阅读你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?
　　三、朗读想像感悟
　　1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的?
　　2、学生以组为单位，进行说话练习。
　　3、汇报交流，教师相机引导学生理解＂斥责、恍然大悟＂等词语。
　　(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的`点拨，加深了对课文的理解。)
　　四、指导写字
　　1、出示＂我会写＂的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
　　2 、教师示范书写学生认为难点的字。
　　3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。
　　第二课时
　　一、复习巩固
　　1、复习生字词语。
　　2、分段指读课文内容。回顾课文大意。
　　二、研读理解
　　1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!＂你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子?找一找，读一读。
　　2、学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化;从爱迪生的动作表现;从房间内的变化等方面理解。(随机演示镜子聚光实验)
　　3、组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、
　　观察、动手的好品质。(课件对比出示：爱迪生用镜子聚光的前后情景)
　　4、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。
　　三、讨论深化
　　爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么?你从中受到了什么启发?
　　(引导学生深入体会人物品质，在充分交流与理解中，受到教育和启发。)
　　四、拓展延伸
　　1、你还知道关于爱迪生的哪些资料?在全班交流。
　　2、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。
　　3、你在生活中发现了哪些有趣的现象或做过哪些小实验说一说。
　　五、总结、作业
　　1、学了这篇课文你有哪些收获?
　　2、把你观察到的有趣想象或做过的小实验写一篇日记。
　　3、课外阅读有关爱迪生的书籍。