布衣元帅教案

　　教学目标:
　　1．了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。
　　2．掌握6个生字，理解部分词语。
　　重难点:
　　了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。
　　教具: 投影片小黑板录音机
　　第一课时
　　教学时间：
　　教学流程：
　　1．揭示课题，审题质疑。
　　(1)读了课题，有什么要问的?(布衣元帅指谁?为什么是＂布衣＂元帅?课文写了哪些事?
　　(2)引导：＂布衣＂是不是单指通常意义上穿布做的衣服?
　　请在阅读时找出课文理解的依据。
　　2．初读自学。(小黑板揭示自学要求)
　　(1)读通课文，学习生字，划出新词。
　　(2)划出解释＂布衣＂含义的句子，说说你的理解。
　　(3)课文写了哪几个小故事?
　　3．检查学生对课文熟悉情况。
　　(1)＂布衣元帅＂指谁?随机简介徐帅。
　　(2)你怎么理解＂布衣＂这个词的意思?(此间涉及中心理解，只要求找到课文依据，说出大致意思。要点：①指徐帅平时穿＂蓝布旧衣＂；②指始终保持革命者朴实无华的本色；③指一生做＂人民的公仆＂。)
　　(3)课文哪些情节使你感动?(展开议论，三个小故事都应涉及，通过议论，交流课文内容。)
　　(4)凭借标题，说出三则小故事主要内容；完成作业本第5题。(基础好的班级也可以先独立归纳，再交流。)
　　4．自学字词井检查。
　　(1)拼读生字，同桌互查生字认读。
　　(2)小黑板揭示练习要求。
　　①查下列带点宇，把意思旁注在书上。
　　功高盖世战功赫赫喃喃自语告诫
　　②根据意思写词语。
　　朴素、踏实，不浮夸。( 朴实无华)
　　自以为有功劳而骄傲自大。(居功自傲)
　　左看看，右看看。(左顾右盼)
　　描写、刻画。(写照)
　　(3)课堂交流。
　　①读生字和词语，正音：埋怨mán 告辞cí 身着zhuó蓝布旧衣。
　　②解释带点字及整个词语的意思；检查落实第②题带点字的意思。
　　③提出不理解的词语，随机引导联系句子加以理解。
　　④总结。怎样理解词语。学到了什么。
　　5．作业。
　　(1)读课文10分钟。
　　(2)根据自己的实际，抄写生字、词语。
　　(3)完成作业本1、2两题。
　　第二课时
　　时 间：
　　教学流程:
　　1．指导阅读＂一块地毯＂。
　　(1)自由读课文后，述说故事主要内容。
　　(2)揭示句子：＂这……＂秘书很不情愿。＂
　　①句子中的省略号是什么意思?(欲言又止。)
　　他本来想说什么?请联系上下文意思把秘书想说而没说出的话写出来。
　　②动笔后交流。(要点：秘书的想法——元帅家铺地毯并不过分；招待所也不缺地毯。)
　　(3)开始不情愿的`秘书，为什么当天就把地毯送到了三座门招待所?(徐帅的解释感动了他。)
　　指导朗读徐帅的话。平静但坚决。速度略慢。＂穷＂、＂都应该＂、＂建设上＂读得稍重些。
　　(4)分角色朗读徐帅和秘书的对话。(从朗读中体会徐帅送地毯的原因——想到的是国家。)
　　2．指导阅读＂看门老人＂。
　　(1)默读，标出写新娘想法的句子，比较新娘想法前后有什么不同，想法的变化说明什么。
　　自学思考一小组议论。老师巡视了解学生理解程度。
　　(2)小黑板揭示句子：
　　做梦也没想到徐帅会是这样，比普通人还普通呢！
　　读句后理解：
　　①＂这样＂指怎么样?(讨论。要点：穿蓝布旧衣；住小胡同，大门脱落了油漆；会给他们开门；门口没有哨兵……)
　　②＂元帅会是这样，比普通人还普通＂，仅仅指生活上朴素吗?圈出描写徐帅神态的词。(和蔼，慈祥，亲切，体会平易近人，待人朴实无华。)
　　(3)说话。联系课文内容，用上＂他做梦也没有想到……竟然……＂或＂她怎么也没有想到……竟然……＂说一句话。(展开讨论，注意纠正递进的语病。)
　　(4)朗读课文。读出新娘想法变化的感情层次：激动一几乎惊叫一喃哺自语。